MOOC与SPOC学生学习行为对比分析——以“计算机基

发布时间：2017-08-07 23:23

  本文关键词：MOOC与SPOC学生学习行为对比分析——以“计算机基础”课程为例

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【摘要】：随着互联网技术的发展,出现了MOOC、SPOC等多种新型的"互联网+教育"的教育形式。这些新的教育形式对教师在教学内容、教学手段、教学效果评估等方面都有着重大的影响。本文以UOOC联盟平台上的"计算机基础"为例,收集了不同MOOC和SPOC班级学生访问网站的日志数据,通过这些日志数据分析出这些班级学生的学习行为。经过对比发现,有教师线下授课的SPOC班级学生的学习情况大大优于无教师线下辅导授课的MOOC班级,并且MOOC班级与SPOC班级的学生呈现出了不同的学习分布情况。本文的分析方法和结论对于探索更合理的MOOC/SPOC教学方法有着积极作用。
【作者单位】： 深圳大学计算机与软件学院;深圳大学管理学院;
【关键词】： MOOC SPOC UOOC 行为分析
【分类号】：G434;TP3-4
【正文快照】： 0引言随着互联网技术的成熟与发展,在线教育应运而生,出现了MOOC、SPOC等多种新型的“互联网+教育”的教育形式。MOOC(MassiveOpen Online Course)是指大规模开放在线课程,通过为学习者提供教学视频、习题、测试以及交互性的讨论区,可以让学习者不受时间和地域的限制,更加轻松

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本文编号：637256