基于《理论力学》课程构建五位一体的“三全育人”模式

发布时间：2021-03-23 14:11

　　伴随着高等教育改革的持续开展,立德树人、课程思政成为衡量高教教师职业道德、职业能力、职业素养的重要组成部分,教师在讲授知识、技能的同时,更应注重人的培养。做为一名专业技术人员,育人不限于课堂教学,它应该贯穿各方面。课程是人才培养的核心要素,课程质量直接决定人才培养质量。从教师建设"重点课程"、用好"重点课程"的角度,基于理论力学课程,从学生角度构建"听、学、练、考、创"五位一体全过程育人模式,从教师角度提出"讲学"、"导学"、"助学"、"践学"、"督学"五位一体全方位育人模式,开展全员、全方位、全过程的育人服务。 

【文章来源】：湖北农机化. 2020,(04)

【文章页数】：2 页

【参考文献】：
期刊论文
[1]基于生物化学“金课”建设实施“三全育人”[J]. 杨平,乔正明.  现代盐化工. 2019(06)
[2]“三全育人”理念对高校思想政治教育的指导意义[J]. 祝李杨.  轻纺工业与技术. 2019(11)
[3]专业课与思政课协同锻造“创享课堂”[J]. 杨艳妮,兰倩.  湖北水利水电职业技术学院学报. 2019(04)



本文编号：3095935