案例分析在理论力学教学中传递工程思维的应用探索

发布时间：2021-03-28 19:02

　　高等院校分类建设推动了一批高水平应用型院校的发展。理论力学作为机械工程、土木建筑、汽车工程等诸多专业本科生必修的专业基础课,在课程体系中占有重要位置。但理论力学理论推导多、概念抽象等学科特点,学生普遍对理论力学的学习积极性不够。本文分析存在的问题及主要措施,并重点介绍通过案例分析挖掘其中蕴含的工程设计方法和思想,并传递给学生。同时进一步加强例题与工程实际的联系,搭建知识与应用之间的桥梁。提高学生对理论力学学习的积极性,培养工程思维能力,从而在走上工作岗位后将知识运用于工程实际。 

【文章来源】：中国设备工程. 2020,(01)

【文章页数】：2 页

【部分图文】：

塔科马大桥

图2 两种风载差异

图2 两种风载差异(2）相关处理和分析方法。原本大桥设计的抗风能力达到120英里/小时，破坏时风速42英里/小时。但是在大桥吊装合拢完成后，只要有4英里/小时的大桥主跨会有小幅度起伏。针对问题，工程人员尝试加液压缓冲装置减低波动，华盛顿大学法库哈逊教授分别用8英尺和54英尺的缩小模型进行了研究，但没有解决问题。缩小模型研究法也是工程中常用的方法之一，在汽车、航空航天等领域广泛采用。

【参考文献】：
期刊论文
[1]《理论力学》绪论教学创新探讨[J]. 何运祥.  太原城市职业技术学院学报. 2010(01)
[2]60年后塔科马大桥的空气动力研究[J]. 万田保.  国外桥梁. 2001(04)
[3]理论力学教学中培养学生应变能力的探索[J]. 柯卫华.  大理师专学报. 1998(04)



本文编号：3106081