利用思维导图提高理论力学教学的有效性

发布时间：2021-04-26 15:11

　　作为将发散思维具体化的一种方法,思维导图依据其层级的发散结构将理论力学零散的知识点建构成知识体系,帮助学习者找到新旧知识间的联系,更好地完成新知识的内化,从而提高学习者分析问题和解决问题的能力。 

【文章来源】：内江科技. 2019,40(09)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、利用思维导图建立新旧知识间的关系（以静力学的平面力系[3]为例）
二、利用思维导图加快新知识的同化（以平面力系的平衡为例）
三、利用思维导图实现新知识的顺应（以运动学为例）
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]核心素养:从知识的放逐到知识的回归[J]. 周序.  课程.教材.教法. 2017(02)
[2]MindMap在网络课程中的应用[J]. 王淑飞,李玉斌.  现代远程教育研究. 2008(01)
[3]皮亚杰认知发展阶段论与机制观辨析[J]. 张裕鼎.  湖北大学学报(哲学社会科学版). 2008(01)
[4]知识内化的心理机制[J]. 周天梅.  江西社会科学. 2004(07)



本文编号：3161633