计算水动力学课程教学案例库建设及教学实践

发布时间：2021-11-01 15:04

　　案例教学法作为一种"行为引导式"的教学形式,在计算水动力学教学行动中起到积极作用。围绕"由浅入深、循序渐进、深入浅出、由表及里"的教学目标,构建全方位、多层次的计算水动力学案例库,并开展了案例教学。教学实践表明,案例教学法充分融合了理论知识与实践工作,激发了学生学习兴趣,加深了学生对课程知识的理解和掌握,提高学生分析问题和解决问题的能力,帮助学生掌握和具备工程实践和科研工作的基础技能。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(35)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、引言
二、计算水动力学案例库建设与教学实践
    （一）案例库建设
    （二）案例教学实践
    （三）案例教学实践检验。
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]案例教学法在工程类课程教学中的实践[J]. 田立江,张洁,何士龙,王丽萍.  西部素质教育. 2017(24)
[2]“计算水力学”课程构建与教学模式研究[J]. 戴昱,汪德爟,丁全林.  中国电力教育. 2012(17)
[3]几种紊流模型在底坎紊流分离流计算中的对比[J]. 鲁俊,王玲玲.  水科学进展. 2009(02)
[4]三峡库区非恒定一维水沙数值模拟[J]. 彭杨,张红武.  水动力学研究与进展（A辑）. 2006(03)



本文编号：3470319