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基于特色航空的流体力学课程教学实践

发布时间:2022-01-18 21:27
  基于应用型高校人才培养模式下的流体力学课程,在教学内容、教学方法和考核方式等方面,阐述教学内容的调整、教学过程,线上教学,以及课程思政相结合的教学实践。 

【文章来源】:电子技术. 2020,49(05)

【文章页数】:2 页

【部分图文】:

基于特色航空的流体力学课程教学实践


课程教学改革整体方案设计

【参考文献】:
期刊论文
[1]新工科背景下能源与动力工程专业基础课程改革方法研究[J]. 刘雪玲,汪健生.  大学教育. 2020(08)
[2]流体力学小专题研讨教学法在过程考核中的作用[J]. 米智楠,杨群慧,吴正伟,王振峰,金璐.  液压气动与密封. 2020(07)
[3]基于云教学课程建设的探索与实践[J]. 郑荣.  青海师范大学学报(自然科学版). 2020(01)
[4]高职院校混合教学课程建设的探索与实践[J]. 张永良,陈高锋.  延安职业技术学院学报. 2018(04)
[5]工程热力学课程教学模式的改革与探索[J]. 马海英,高峰,李东岩.  大学教育. 2017(11)
[6]互联网+背景下混合课程教学模式构建[J]. 蒋鑫.  产业与科技论坛. 2017(15)
[7]研究生课程教学模式研究与改革实践[J]. 高坤华,余江明,段安平,雷磊,李新潮.  学位与研究生教育. 2014(05)
[8]基于应用型人才培养的化工原理课程立体化教学模式[J]. 童汉清,于湘.  价值工程. 2012(07)
[9]应用型专业课程研究型教学模式的探讨[J]. 宋力,赵丹平,柴俊霖,刘占峰.  实验室科学. 2011(04)
[10]应用型本科人才培养中程序类课程教学模式改革[J]. 吴家培,郑建华,沈玉利.  计算机教育. 2010(21)



本文编号:3595621

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