流体力学课程翻转课堂教学方法研究与实践

发布时间：2022-02-14 21:31

　　流体力学课程是众多工科专业重要的专业基础课程,传统的教学方式教学效果不佳。本文针对大学课堂教学现状,结合自身教学经验,从四个方面阐述了实施翻转课堂教学方法具体解决措施并加以实践,取得了良好的教学效果。 

【文章来源】：才智. 2020,(02)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
一、引言
二、翻转课堂教学方法的实施
    1.微课课件和课程中心网站是实施翻转课堂教学方法的前提条件
    2.布置自主学习任务是实施翻转课堂教学方法的关键过程
    3.课堂分组讨论是实施翻转课堂教学方法的主要形式
    4.改革传统的考核方式是实施翻转课堂教学方法的有力保障
结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]大学课程考核评价体系的改革与实践——以工程流体力学教学为例[J]. 肖东,陈小榆,张涛,刘恩斌,魏纳.  教育教学论坛. 2017(38)
[2]基于学生学习力的翻转课堂教学设计[J]. 吕晓娟.  电化教育研究. 2015(12)
[3]翻转课堂中实施探究式教学的应用研究——以科学课和项目设计的翻转课堂教学为例[J]. 田爱丽.  教育发展研究. 2015(20)
[4]流体力学教学思考[J]. 朱常龙.  力学与实践. 2011(01)



本文编号：3625306