高职现代学徒制的大学生校外实践教学基地建设实践——以中山职业技术学院汽车专业为例

发布时间：2021-02-12 08:35

　　大学生校外实践教学基地是目前我国人才培养创新模式的主要探索路径,现代学徒制度和实践教学基地相结合可以让高技能型人才得到综合性培养。校企联合的基本前提让高校转变了教育思想,人才培养也得到了社会各界的共同协助,现代学徒制和高校特色专业的融合可以让未来优秀技术人员的培养目标尽早实现。本文将对大学生校外实践教学基地建设和现代学徒制相结合的建设路径进行分析讨论。 

【文章来源】：时代汽车. 2020,(09)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 引言
2 现代学徒制和校外实践教学模式分析
    2.1 实现资源综合利用
    2.2 探索高技能型人才成长规律
    2.3 教学基本形式
3 建设“双师型”结构引导学生们正确实践
    3.1 成立专业领导小组
    3.2 建立完善的实践管理制度
    3.3 开发利用教学资源
4 建立运行实践教学保障机制
    4.1 安全保障
    4.2 信息发布机制以及合法权益保护机制
    4.3 开放共享机制
5 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于工作室的高职计算机应用专业现代学徒制人才培养模式建设[J]. 胡红宇,艾灵仙.  数字通信世界. 2019(06)
[2]典型工程项目引领的现代学徒制人才培养模式实践探索[J]. 杨伟,李晓华,谢德体,邓军.  西南师范大学学报(自然科学版). 2019(05)
[3]现代学徒制的国际比较及优化路径研究[J]. 程静.  佳木斯职业学院学报. 2019(04)
[4]高职院校在现代学徒制实践中的瓶颈与对策研究——以天津城市建设管理职业技术学院为例[J]. 杜鹏,张冰.  天津电大学报. 2019(01)
[5]基于现代学徒制的物流专业实践性教学研究[J]. 陈安萍.  安徽工业大学学报(社会科学版). 2019(01)



本文编号：3030567