“互联网+”背景下高职汽车营销专业课程混合式教学模式探讨

发布时间：2021-04-15 11:44

　　随着现代信息技术的发展和应用,线上网络教学与传统线下教学呈现出相互不可替代且优势互补的特点,在高职院校,混合式教学是当下适应范围广且行之有效的教学模式。本文首先分析了"互联网+"背景下开展高职汽车营销专业课程群混合式教学的必要性,然后对目前混合式教学改革存在的问题进行梳理,最后建议从教学团队、教学内容和教学环境等方面构建高职汽车营销专业课程群混合式教学模式。 

【文章来源】：时代汽车. 2020,(15)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 混合式教学模式
2 “互联网+”背景下开展高职汽车营销专业课程群混合式教学的必要性
    2.1 契合高等教育改革的趋势,有效推动课堂教学改革
    2.2 适应时代发展需要,促使学生深度学习
    2.3 促进优质教学资源的研发与利用
3 “互联网+”背景下高职汽车营销专业课程混合式教学改革存在的问题
    3.1 教学模式缺乏系统设计,不同要素的整合与优化待加强
    3.2 片面重视媒体平台的使用,忽略教学内容的深入挖掘
    3.3 教师培训体系不健全,教师在教学实施层面的能力待提升
4 高职汽车营销专业课程群混合教学模式构建
    4.1 打造“线上”+“线下”多元合作的教学团队
    4.2 形成“企业实际工作任务”+“互联网”深度融合的教学内容
    4.3 构建“多形态”+“多平台”+“多环境”的综合教学环境
    4.4 构建“过程性”+“ 发展性”学习评价


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅析推行混合式教学模式的实践与探索[J]. 佟雪红,贾倩,王加连.  教育现代化. 2019(A3)
[2]浅谈推动混合式教学模式的必要性及途径[J]. 高云.  才智. 2019(18)



本文编号：3139272