高职院校线上教学的质量监控探索与实践——以杭州职业技术学院汽车学院为例

发布时间：2024-11-03 08:29

　　 杭州职业技术学院作为杭州市政府直属高校,根据上级文件精神,实施2019-2020第2学期师生不到校,开展线上教学的举措。汽车学院作为杭州职业技术学院的二级分院在本学期也由线下教学及实践为主的传统教育模式转为线上理论教学为主的教学模式。虽然,在教学的网络资源层面,学院一直在摸索,但是,短期内线上教学的大规模增加及授课形式多样化,对学院的教学质量监控提出了十分严峻的考验,因此,如何通过对本学期线上教学质量监控的探索和实践,促使专业资源建设、教学过程监控、教学氛围等方面得到有效提升,值得教学管理者深入思考。

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【文章目录】：
1 引言
2 线下和线上教学质量监控的基本区别
    2.1 教学实施评价途径不同。
    2.2 教学资源评价依据不同
3 线上教学质量监控的新要求
    3.1 依托网络及APP平台,多维度实施教学评价
    3.2 教学管理者思维大数据化
    3.3 教学效果评价个性化
    3.4 充当师生的情感沟通者
4 汽车学院的线上教学质量监控体系构建
    4.1 做好线上教学质量监控的组织构建
    4.2 做好线上教学质量监控的实行构建
    4.3 做好线上教学质量监控的评判机制构建
5 线上教学质量监控对教学的基本保障
    5.1 加强思政育人评判,保障学生思想健康
    5.2 巩固课程实施平台建设,保障课程顺利开展
    5.3 促进教师做好线上学习资源的建设,保障学生教学效果
    5.4 强化专业交流,保障在线教学的专业建设
    5.5 建立线上+线下教学评定体系,保障学生返校后实现零对接。
6 结语



本文编号：4010977