人工智能对阅读场景的重塑
【部分图文】:
作为概念的阅读有着丰富的内涵和外延。其中较为微观的个体阅读活动可粗略地从三个层面审视:心理层面,阅读是一种心理活动和思维活动;技术层面,阅读是借助某种符号及其载体(媒介)进行的人类活动;文化层面,阅读是人类获取信息或知识融入社群文化的实践活动。无论外在技术环境和社会文化环境如何变化,上述三个层面在相当长的历史时期内,都是人类阅读活动的内核和本质所在。但这并不意味着阅读是固定不变的,恰恰相反,阅读始终经历着不断的嬗变。为了较为全面和系统地考察阅读实践的变与不变,有必要构建阅读研究的简单模型。如图1所示,心理和技术层面的阅读造就了阅读的创造性;技术和文化层面的阅读造就了阅读的工具性;三者共同造就了阅读的社会性。回到上述人工智能建构的阅读场景,从阅读的创造性层面看,提供了创造性程度的多样化选择,既可以被动地沉浸其中,也可以深度参与;从阅读的工具性层面看,提高了获取非科学性知识和科学性知识的效率;从阅读的社会性层面看,满足了个性化的阅读需求。进一步考察新场景下的阅读,仍须从宏观层面思考。阅读作为一项复杂的社会文化实践活动,有着诸多面向。第一,是作为知识获取的阅读。阅读的工具性力量得到极大解放,知识获取变得更为便捷高效,阅读活动的展开只取决于阅读意愿、阅读能力等“人”的因素。服务日常生活的场景知识库的智能提供,大大提升了读者在实用性知识、信息获取上的效果和效率。知识场景中的知识表示和知识图谱,提高了获取专业性知识的效率。但获取信息和知识只是阅读的一种面向,除此之外阅读还具备或承担其他功能。如下所述,人工智能重塑的阅读场景对阅读其他功能的发挥,某种程度上说并未产生助力。
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本文编号:2839933
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