小学创客教育初级人工智能作品的设计——以开源机器人“小菠萝”存钱罐作品为例

发布时间：2021-02-25 10:39

　　文章以开源机器人"小菠萝"存钱罐作品为例,提出了利用创客教育课程体系下的Scratch编程,制作具有人机交互功能的智能机器人,以趣味性、整合性和创造性三原则开设创课,从而在小学阶段探索出人工智能领域寓教于乐的创客教学策略。 

【文章来源】：现代教育技术. 2018,28(06)北大核心CSSCI

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
引言
一人工智能、开源机器人和Scratch编程的结合点
二人工智能启蒙教育的项目选择基本原则
    1趣味性
    2整合性
    3创造性
三“小菠萝”智能存钱罐的设计框架
    1课前激趣:完成自主学习任务单
    2课堂检测:互动答疑, 实践验证设计方案
    3需求学习:分组分层制作作品
    4反馈完善:进行作品的迭代设计
四人工智能进课堂的展望


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈人工智能与机器人的发展趋势[J]. 孙怡宁.  电子测试. 2016(23)
[2]建设创客课程:“创课”的内涵、特征及设计框架[J]. 杨现民.  远程教育杂志. 2016(03)
[3]机器人课外教学设计策略的实践研究[J]. 程君,崔世钢,王永亮.  职业教育研究. 2014(02)



本文编号：3050844