基于“人工智能+X”的高职高技能人才培养模式与路径

发布时间：2021-03-14 11:27

　　目前随着人工智能时代的到来,培养"人工智能+X"的高技能人才已经成为我国高职教育的战略性任务。高职院校应从专业精、素质广、视野新三个层面把握"人工智能+X"高技能人才的典型特征,科学构建"人工智能+X"复合专业的教学模式、学习模式、教学管理与评价模式。同时,还要明确"人工智能+X"高技能人才的培养路径,具体而言,应突出链式思维,科学确立"人工智能+X"高技能人才培养目标的定位;落实赋能应用,打造"专业、通用、交叉"的课程体系;强化融会贯通,建立"人工智能+X"的多学科交叉育人机制;拓展育人载体,构建"人工智能+X"高技能人才多维融合育人体系;深化产教融合,打造厚植于产学研一体的"人工智能+X"高技能人才培养实践基地,为构筑我国人工智能发展的先发优势提供人才支撑。 

【文章来源】：教育与职业. 2020,(17)北大核心

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、“人工智能+X”的高技能人才培养的时代背景
    （一）全球人工智能时代加速到来
    （二）我国产业发展迎来迈向中高端的机遇期
    （三）高职教育现代化加速推进
二、“人工智能+X”高技能人才的典型特征
    （一）专业精：掌握精湛扎实的专业理论与实践技能
    （二）素质广：具备多学科交叉的复合型能力素养
    （三）视野新：对前瞻性事物的敏锐把握和创新能力
三、基于“人工智能+X”的高技能人才培养模式构建
    （一）基于“人工智能+X”的教学模式建构
    （二）基于“人工智能+X”的学习模式建构
    （三）基于“人工智能+X”的教学管理与评价模式建构
四、新形势下“人工智能+X”高技能人才培养的推进路径
    （一）突出链式思维，科学确立“人工智能+X”高技能人才培养目标的定位
    （二）落实赋能应用，打造“专业、通用、交叉”的课程体系
    （三）强化融会贯通，建立“人工智能+X”的多学科交叉育人机制
    （四）拓展育人载体，构建“人工智能+X”高技能人才多维融合育人体系
    （五）深化产教融合，打造厚植于产学研一体的“人工智能+X”高技能人才培养实践基地


【参考文献】：
期刊论文
[1]人工智能时代高技能人才需求特征研究[J]. 崔志莉.  职业教育研究. 2019(08)
[2]人工智能促进智慧教育,提升人才培养质量[J]. 郑庆华.  高等工程教育研究. 2019(04)
[3]关于深化职业教育改革发展的思考[J]. 周思含,银波.  现代教育科学. 2019(07)
[4]“人工智能+教育”:居间的构成性存在[J]. 宁虹,赖力敏.  教育研究. 2019(06)
[5]人工智能时代学校教育何去何从[J]. 傅蝶.  现代教育管理. 2019(05)
[6]人工智能时代的知识学习与创新教育的转向[J]. 李建中.  中国电化教育. 2019(04)
[7]高职院校特色专业群建设路径选择[J]. 罗三桂.  中国职业技术教育. 2018(28)



本文编号：3082088