“智慧财务”下创新教育对人工智能商数的需求——以数据分析法案例教学为例

发布时间：2021-05-26 12:01

　　人工智能的飞速发展,对传统的会计工作产生了强烈冲击,财务流程中占用大量劳动力的手工操作环节被简化。在新的时代背景下,会计教育需要从智商、情商的教育转变为培养人工智能商数的教育。而智慧财务这个理念的引入,不仅推进了智能化会计下的财务转型,更为财会教学提供了很好的思路。以创新思维的应用为切入点,进一步结合SAP与美国斯坦福大学合作开发的DT思维课程,将数据分析法运用于财会教学中,并首次提出人工智能商数的量化指标体系,这将是财会创新教育课程开发与实践的一次有益探索。 

【文章来源】：财会月刊. 2018,(24)北大核心

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、引言
    (一) 国内外创新教育概述
    (二) 人工智能商数
    (三) 智慧财务
    (四) DT思维
二、智慧财务背景下创新教学课程设计
    (一) 智慧财务背景下创新教学课程体系的构建
        1. 创新教育课程设计思路。
        2. 财会专业创新教育课程模块。创新教育通常包括以下两个模块:创新基础课程和创新进阶课程 (见表1) 。
        3. 牛津大学创新案例分析。
    (二) 数据分析法案例教学
        1. 基于“大数据+AI”会计3.
        2. 系统化教学法——系统+激情教学法。
        3. 理论界与实务界的密切结合——理论与实践零距离。
    (三) 数据分析工具应用
        1. 沙盘教学分析。
        2. SAP HANA Studio数据集市建立。
        3. SAP HANA Studio建模预测分析。
    (四) 智慧财务——数据分析法案例教学目标
        1.“十三五”规划纲要。
        2. 学生能力。
        3. 课程教学。
三、人工智能商数模型构建
    1.人工智能商数指标体系的构建。
    2.提取因子。
四、智慧财务创新教育模式下的案例教学总结
    (一) 实施途径
    (二) 课程收益
        1. 学习一个新思维。
        2. 掌握一个新框架。
        3. 获得一批新工具。
    (三) 课程亮点


【参考文献】：
期刊论文
[1]论智慧财务的概念框架和未来应用场景[J]. 李闻一,李栗,曹菁,陈新巧.  财会月刊. 2018(05)
[2]人工智能背景下会计学专业人才培养模式的创新与改革[J]. 许昊,陈怡斐,潘慧凡,张成.  改革与开放. 2018(01)
[3]教师教育课程创新的基本范畴[J]. 林德全.  河南大学学报(社会科学版). 2014(04)
[4]浅谈统计分析在物资管理中的重要性[J]. 张军盒,张军鸽.  中国物流与采购. 2014(12)
[5]从思想上进行教育——促进大学生创新创业[J]. 许芳,张珊珊.  赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版). 2014(05)
[6]浅析移动互联网时代的企业信息化管理[J]. 杨建春.  中国新通信. 2013(24)
[7]从执行力角度谈新形势下的中职语文教学[J]. 吴竣.  九江职业技术学院学报. 2013(04)



本文编号：3206344