人工智能创新与中国高等教育应对(上)

发布时间：2021-06-22 07:54

　　本文基于深度访谈,探究了人工智能创新的学科原理、技术原理、协作原理和产业原理,建构了人工智能技术推动-市场拉动-环境驱动的人工智能创新过程模型。在此基础上,对当前中国人工智能创新现状与问题进行了剖析,对中国高等教育人工智能创新应对提出了建议。 

【文章来源】：高等工程教育研究. 2019,(01)北大核心CSSCI

【文章页数】：10 页

【部分图文】：

图１人工智能创新的三维理论模型

【参考文献】：
期刊论文
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[3]文化·融合·多元:新工科建设的三重向度[J]. 张勇.  重庆高教研究. 2018(04)
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[5]新工科背景下工程创新人才国际培养的探索与实践——基于“双跨”团队体验混合式学习模式的建构[J]. 宋余庆,陈权,刘哲,朱轶,潘天红,刘会霞.  高校教育管理. 2018(03)
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[9]智能时代新工科——人工智能推动教育改革的实践[J]. 李德毅,马楠.  高等工程教育研究. 2017(05)
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本文编号：3242463