关于人工智能时代素质教育的若干思考

发布时间：2022-07-20 19:02

　　人工智能的兴起,使其能在智、体、美多方面赶超人类,同时知识以数据、算法等形式加以呈现,知识的认知和获取都发生一定程度上的转向,这对传统教育是个巨大挑战。文章以后现代主义为视角,探讨人工智能时代素质教育的新内涵,认为全人格教育将是人工智能时代素质教育的重要内容,全人格是人类区别于人工智能的重要特征,全人格教育是深化素质教育和体现教育终极价值的重要途径。 

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、人工智能与素质教育
二、后现代主义的知识观
三、人工智能时代素质教育的新内涵
四、基于全人格教育的素质教育


【参考文献】：
期刊论文
[1]人工智能:从科学梦到新蓝海——人工智能产业发展分析及对策[J]. 朱巍,陈慧慧,田思媛,王红武.  科技进步与对策. 2016(21)
[2]后现代理念下高等教育的知识追求与现实转向——基于利奥塔后现代知识观的探讨[J]. 陈大兴.  全球教育展望. 2012(08)
[3]人格教育在美国的回潮[J]. 高德胜.  比较教育研究. 2002(06)



本文编号：3664579