人教版与仁爱版初中英语教材中听力活动设计的对比研究

发布时间：2023-04-02 21:12

　　中学阶段是为未来英语发展打基础的关键时期,因此这个阶段的英语教育就显得尤为重要。在中学阶段,学生学习英语主要以教材为主,教材为学生提供语言材料包括听力、写作、阅读材料等,旨在培养学生听说读写四个方面的技能。但听的能力是语言学习的基础,也是英语学习中一项非常重要的技能,同时听力又是这四项技能中最容易被忽视的。因此为了提高英语教学的效率,提高学生的听力能力,本研究主。要选取了重庆市最具有代表性的两种版本的英语教材即人教版和仁爱版中的听力活动部分为研究对象,以《义务教育课程标准》(2011版)为标准,同时采用程晓堂的内部评价和外部评价方法进行分析。其中,内部评价是对听力活动中测试要点、听力活动中测试方式、听力活动中认知层次三个方面进行对比分析,探讨这两个版本教材在这三方面的的异同点;同时发现哪个版本的教材能够更好的符合《义务教育课程标准》(2011版)中听力活动在这三方面的要求。外部评价是采用问卷调查的方式来进行对比分析,旨在调查使用这两本教材的学生对听力活动的认可度。研究结果表明,两个版本的教材在不同程度上都符合《课程标准》中对听力活动测试方式、测试要点、认知层次三个方面的要求。人教版的测...

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【学位级别】：硕士

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摘要
ABSTRACT
第1章 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的
    1.3 研究意义
    1.4 论文结构
第2章 文献综述
    2.1 国外相关研究
        2.1.1 关于教材评价相关研究
        2.1.2 关于教材听力活动设计的相关研究
    2.2 国内相关研究
        2.2.1 关于教材评价相关研究
        2.2.2 关于教材听力活动设计的相关研究
    2.3 本章小结
第3章 理论基础
    3.1 教材评价方法理论
    3.2 听力的相关理论
        3.2.1 听力活动设计原则
        3.2.2 课标中听力活动的标准
    3.3 布鲁姆认知层次
第4章 研究设计
    4.1 研究问题
    4.2 研究对象
    4.3 研究方法
        4.3.1 文献综述法
        4.3.2 文本对比分析法
        4.3.3 问卷调查法
    4.4 研究过程
        4.4.1 初中英语人教版和仁爱版教材中听力活动设计的对比分析—内部文本分析
            4.4.1.1 听力活动测试方式的比较
            4.4.1.2 听力活动测试要点的比较
            4.4.1.3 听力活动认知层次的比较
        4.4.2 问卷调查研究一外部评价分析
            4.4.2.1 教师对教材听力活动的评价
            4.4.2.2 学生对教材听力活动的评析
    4.5 研究结果与讨论
第5章 结语
    5.1 研究发现
    5.2 研究不足
    5.3 未来研究方向
参考文献
附录
    附录A
    附录B
致谢



本文编号：3779965