人工智能在教育中的整合应用研究

  本文关键词：人工智能在教育中的整合应用研究，由笔耕文化传播整理发布。

人工智能技术广泛地应用于教育,可以多媒化、网络化地呈现教学内容;个性化、交互性地实施教学过程;智能化、决策化地选择教学策略;情境化、过程化地实施教学评价.通过教学内容的领域知识模型构建、教学过程的智能代理、教学资源的智能检索、教育评价的智能化测评等实现人工智能和教育的整合运用.

2 1, 01正

赣南师范学院学报 J u n lo n a r lUnie st o r a fGa n n No ma v ri y

N 6 o. De . 01l c2

第六期

教育技术理论与实践

人工智能在教育中的整合应用研究 钟琦胡水星， ( .南师范学院数学与计算机科学学院，西赣州 1赣江 3 10 400 2湖卅师范学院教师教育学院，江湖州 33 0 ) . I浙 100

摘要：工智能技术广泛地应用于教育，以多媒化、人可网络化地呈现教学内容；性化、互性地实施教学过个交程；能化、策化地选择教学策略；境化、程化地实施教学评价 .过教学内容的领域知识模型构建、学过智决情过通教 程的智能代理、学资源的智能检索、育评价的智能化测评等实现人工智能和教育的整合运用 .教教 关键词：工智能；能代理；家系统人智专

中图分类号：4 4 G 3

文献标识码： A

文章编号：0 4—83 ( 0 1 0 06 0 10 3 2 2 1 )6— 0 6— 4

随着教育信息化的不断发展及终身学习体系和学习型社会的建立，，国的教育教学改革正面临着一个我飞速发展的全新时代 .与此同时，在教育改革实践中遇到诸多的难点和问题，何运用新的教育技术去提高如整体的教育水平就成为了一项教育技术工作者面临的现实课题 . 人工智能 ( rf i ne ie c,A )和人工智能科学可以理解为研究如何让计算机接受教育、高智 A t c l tlgn e I i aI l i提能的科学技术，它们从诞生起，研究和应用的领域就与教育紧密相关 . I其 A的研究成果反过来也可以在教育领域得以应用，时提升教育和教学效率、同改革并创新教学模式 .教育中如何引入 A在 I的最新技术和运用

A I的最新成果，强调创新思维、虑学科交叉、在考结合知识融合及技术集成等特征的时代背景下改革教育教 学模式和提高教育教学效果是一项具有创新性的研究工程 . 1人工智能及其研究领域

人工智能是一门研究运用计算机来模拟和延伸人脑功能的综合性科学，计算机科学下的一个分支 .是 换句话就是一个

电脑系统具备人类的相关知识结构和行为能力，且具有学习能力、具备推理判断的水平、分析解决问题的能力、实现知识记忆和了解人类自然语言的能力 .是一门综合性的交叉学科，它涉及到计算机科学、理学、学、生哲心理学和语言学等多个学科领域 .产生过程为：其人们因问题和事物而引起的刺激和反应所引发的思维推理、问题解决、考判断及决策实施的过程，这些问题解决过程分解成执行步骤，思将再通过程序设计，这些执行过程模拟化或公式化，设计开发出一个智能软件系统以应对更复杂的相关问题，将并这套软件系统，称之为人工智能… .工智能的研究领域包括专家系统、人机器学习、式识别、模自然语言理解、 自动定理证明、自动程序设计、机器人学、弈、博智能决策支持系统、工神经网络和分布式人工智能等多个人领域 .中专家系统、其机器学习、自然语言理解、人工神经网络和智能代理在教育中应用较多 . 随着教育信息化的发展和人工智能研究的不断深入，人们也越来越重视人工智能在教育领域的应用，国内外专家学者已开始从不同角度对人工智能在教育教学中的应用展开研究并取得了一定的研究成果 . 2人工智能应用于教育教学的意义

随着人工智能技术的不断发展， I A成为教育技术领域中的重要研究内容 .工智能技术在教育中的应人用可以改变教育过程的组织序列，响解决教育教学问题的思路，不能改变教育教学过程的实质，也能影虽但在一定程度上提升教学效果乃至引发教育模式的重大创新 .工智能技术在教育中的应用，仅可以多媒人不 化、网络化地呈现教学内容；可以智能化、也决策化地进行教学策略指导；还可以进行情境化、过程性的教学 评价.

十收稿日期：0 0—1 21 0—1 4

基金项目：0 0年度江西省教育科学“一五”划课题 ( 0 b7 ) 2 1 21十规 1y 17;00年度浙江省教育技术研究规划重点课题 (A 2 ) J 0 6作者简介：琦 ( 9 6一)女，西赣州人，南师范学院数学与计算机科学学院副教授，要从事现代教育技术和人工智能方面的研

钟 17,江赣主 究

  本文关键词：人工智能在教育中的整合应用研究，由笔耕文化传播整理发布。