信息化进程中教育研究范式的转型

发布时间：2017-10-11 17:30

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【摘要】：教育研究范式的转型是随着社会转型与技术变迁不断进行的过程,社会层面的转型推动教育系统的转型,教育研究范式的转型是教育系统转型的组成部分,自然科学领域中数据密集型科学研究范式的兴起,给教育研究带来了借鉴意义。信息化背景下教育研究面临着传统理论的解释力不足、现有研究方法单一、科研工具与环境落后的问题与挑战。信息化进程中教育研究范式的转型首先要从传统的研究视角转向信息化研究视角,关注数据驱动的教育研究取向;第二是倡导跨学科协同研究教育问题,提倡多元化的研究方法;第三是积极利用信息化科研环境与工具推动学术成果的形成、交流与转化。
【作者单位】： 江南大学田家炳教育科学学院;江南大学教育信息化研究中心;
【关键词】： 信息化 教育研究 范式转型
【基金】：国家社会科学基金(教育学)一般项目(BCA140052)
【分类号】：G434;G40-03
【正文快照】： 1(江南大学a.田家炳教育科学学院;b.教育信息化研究中心,江苏无锡214122)信息化推动了人类社会的网络化、全球化,教育信息化的不断发展,对教育研究的领域、问题、方法等方面均产生了深远的影响。面对教育信息化的浪潮,教育研究如何与时俱进、迎接挑战,实现研究范式的转换是我

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本文编号：1013828