新媒体时代学生学习方式的场域逻辑

发布时间：2017-10-23 01:25

  本文关键词：新媒体时代学生学习方式的场域逻辑

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【摘要】：借鉴法国社会学家布迪厄的场域理论,将学生学习方式置于新媒体所营造的"学习场"、"教育场"和"文化场"等场域结构之中,着重分析了新媒体时代学生学习方式的场域特征及其运行机制,使学习方式架构突显新媒体的技术特征、学习方式内涵蕴涵新媒体的话语力量、学习方式的旨趣映射出新媒体时代的文化精神,并阐明了场域之间"博弈共生"的内部关系样态、"差异与动力"的外部运行逻辑以及场域内外"隔场对话"的互动机制。
【作者单位】： 西南大学教育学部;
【关键词】： 新媒体 学习方式 场域 场域逻辑
【基金】：中宣部文化名家暨“四个一批”人才资助课题“高校拔尖创新人才培养的国际经验及改革研究”的成果之一
【分类号】：G434
【正文快照】： 计算机处理功能的日益强大、新媒体技术和网络技术的不断创新以及现代通信技术的飞速发展把我们带入了新媒体这样一个全新的时代。这个时代深刻地变革人类的生存空间和社会架构,为我们的生产生活方式、思维方式、行为方式和学习方式等注入了新媒体的新鲜元素,使其彰显出新媒体

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本文编号：1081000