以“项目教学法”促进“软件工程”教学

  本文关键词：以“项目教学法”促进“软件工程”教学，由笔耕文化传播整理发布。

以“项目教学法”促进“软件工程”教学

摘要：本文针对软件工程课程特点和在教学中存在的问题，提出用“项目教学法”提高软件工程教学质量，并在教学思想、理论教学和实验模式三个方面对该方法的实施作了详尽论述。

关键词：软件工程；项目开发；案例

“软件工程”是计算机专业的一门工程性课程，是多个领域技术与方法的结合，主要涉及技术与方法、工具与环境、标准与规范、过程与管理四个方面知识。在教学过程中应考虑到如何覆盖这些知识点，但在实际的本科教育中，软件工程课程是以教授技术和方法为主，重理论，轻实践，，常常理论脱离实践，忽略学生应用软件工程知识实施软件开发能力培养，更忽略对学生的软件管理能力的培养，师生对软件工程的教与学主观能动性差，因此软件工程的教学改革势在必行。

在软件工程教学改革中，不能从某个点或面上进行，应根据软件工程用于解决软件开发项目这一目的出发，通过对具体的项目开发进行讲解和实践，使软件工程中抽象的概念、原理、技术和方法能具体、生动地呈现给学生，又能被学生充分地吸收并运用到实际的软件开发过程中去，培养学生的软件工程能力。对此我们提出了“项目教学法”，就是在教学中引入项目案例并组织学生真实地参加项目的设计和管理，在项目实施过程中完成教学任务。

那么如何将“项目教学法”贯穿于教学和实践中呢，对此采取了以下策略来实现之。

1提高教师自身素质，转变教学理念

教学效果的好坏归根到底是教师问题，因此要解决教师自身素质和业务能力。教师对软件工程本身要有深刻的理解，具有较高的理论知识和较丰富的软件开发经验。最好有一定的软件项目和工程背景，教师才能从自己的开发实践中理解软件工程的基本原理与方法，在教学中才能从实践出发，以实例讲清楚理论，而不是照本宣科。这些实例融合于授课过程中，使理论有实践支撑，抽象的知识变得看得见，用得着，从而激发学生学习的兴趣和自信。

在教师的启发诱导下，让学生以自主学习和合作讨论为前提，以教材为基础，自由表达观点、质疑探究问题，并通过个人、小组、集体等多种形式的解难释疑活动，用所学知识解决实际问题，也就是说要善于运用探究式教学方式。

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