软件工程课程案例教学方法的分析和研究

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软件工程课程案例教学方法的分析和研究 天津市河东区职工大学粟元龙 【摘要】新时期，在我国经济发展的强大推动作用下，促进 7计算机信息技术的繁荣与蓬勃发展，而软件工程课程作为计算机信息技术课程的一部分，也取得了新发展。 一

般来讲，软件工程的实践性和理论性往往比较强，学习起来比较抽象和吃力，属于计算机专业课程的重要组成部分。我们针对软件工程课程的知识特点，对教学方法进

行了不断探索和研究，其中发现，采用案例教学方法能够有效的提高软件课程的教学效果，同时也有助于培养学生的软件设计能力和分析能力。 【关键词】软件工程；案例教学； -方法

案例教学方法是指通过具体实际的案例教学，让学生更直观和形象的学习课程知识，从而培养实际分析问题和解决问题的能力。 众所周知，软件课程是在计算机专业基础上，逐渐发展和形成的一门独立的课

程，一般具有比较抽象的特征，学生们对 软件工程课程的学习往往积极性不高，课程的教学效果也相对比较差。为了提高软件工程的教学效果，新时期，我们提出了 软件工程的案例教学方法，这在不同程度上有助于提高教学的效果。本文主要针对案例教学法的设计原则、设计方法和应用做了如下探讨。

案例教学法的设计原则案例教学法是通过真实的案例，并与我们身边熟悉的生活内容相联系，来学习 专业的课程知识的过程。但是案例教学方 一

、

法并不是随便设计的，在案例设计中要遵 循一定的设计原则。下面我们简单论述一下，软件工程案例教学法设计的基本原则。 1 .目的性众所周知，软件工程课程是一门理论性比较强的课程，在教学过程中要求理论与实际情况相联系，让学生把理论知识应用到实际联系中去，发现问题，解决问 题。巩固软件开发专门技术，并应用到实践中去，因此，在案例选择和设计的过程中，要按照教学目标和要求来展开。 2 .真实性案例设计的真实性是指，要通过实际的项目作为研究和讨论学习的核心，给学

生营造一个真实的学习环境，在课堂教学

参考文献中，通过接触真实的问题，来提高学生的[ 1 1田保军软件工程课程案例教学方法的研究U 1 .

内蒙古实践动手和操作能力，为以后的软件开发师范大学学报(教育科学版), 2 o o 8 ( o 3 ) . 提供坚实的实践基础。另外，还要邀请国【 2]孙红梅，贾瑞生.基于网络的软件工程案例教学资源内经验比较丰富的老师或资深比较深厚的平台建设Ⅱ】 .实验室研究与探索， 2 0 1 0 ( 0 2 ) . 软件工程师，对案例进行编写以及对开发【 3】牟琴.基于计算思维的计算机基础课程教学与学习的 的实际项目进行讲述。 模式研究与实践U]四川师范大学学报， 2 0 1 2 ( 0 1 ) . 3 .代表性【 4】刘晓明，刘显德.基于应用型人才培养的“软件工 软件工程课程涉及的方面比较广泛， 程课程教学方法研究D】 .中国电力教育， 2 0 1 1 ( O 9] . 系统的设计和开发都比较广泛，因此在教[ 5]程丽丽.构建“三棱锥式软件工程课程教学方法研学过程中，案例的选择还要具有典型性和究Ⅱ】 职业教育研究， 2 0 1 1 ( 1 o ) . 代表性。具有代表性的案例才能将实际的理论知识更好的应用和实践，同时也扩大了应用的范围，对培养学生解决问题的能行分配任务，确保每项任务的进度和项目 力和思维方式有着积极的意义。 使用的各项工具。对每项任务需要完成的[ 2]陈招文.加强建筑机械管理，提高资金使用效益Ⅱ] .福建建设科技， 2 0 1 2 ( 5 ) . 一

二、案例教学法的设计方法面向对象方法学和生命周期方法学是软件工程的两种基本方法学，这两种方法学都把软件的生命周期，分别分成几个不同的阶段对系统进行分析、研究、设计、 实现。因此在对于案例教学法的设计，要按照不同的阶段对系统开发进行设计，针对其中不同的现实问题设计不同的解决方法和案例，并且对案例的应用要分阶段的进行降解。当整个案例课程教学方法完成后，再对学生布置几个综合性的案例， 对所学的知识进行巩固和加深印象。一般来讲，综合性的案例内部联系往往比较紧密，包括的内容也通常比较多，运用和调动的知识和技术也比较广泛，因此，从整体上来说，综合性的案例教学，对学生综合能力和综合知识的提升发挥着重要的意义。 三、案例教学法的应用案例教学是软件工程课程教学的主要

方法，对于案例教学法的应用，我们要考 虑以下方面的因素。 首先，通过案例讲解后，让学生们知道软件工程的基本方法和原理，然后把一个具有代表性的、真实的、易于理解的实际案例导入到软件工程的教学中去，把软件工程课程中抽象的概念和理论，通过具体的实际案例生动、形象的表达出来。举例来讲，当讲授课程中生命周期方法学时，课程讲解从问题的定义出发，再对其进行可行性研究和需求分析，然后进行设计，编码、测试和维护等一系列的教学管理工作。这样把学生接受的知识有序的连接起来，让学生在具体的案例中掌握D F D、 E— R图、W a r n e r图、H I P O图以及 J s e k s o n图的绘制和测试方法，并且理解基本的含义和作用，以达到良好的教学效果。 其次，案例教学的应用必须要调动学生的动手能力，让学生参与到案例教学的设计和分析中来，这样才能培养学生的实践能力和动手操作能力。对此我们对软件工程课程进行了综合案例设计，具体设计内容主要从如下几个方面来阐述。 1 .确立项目开发计划首先，项目组完成“可行性研究报告”的撰写，然后根据“可行性研究报告”确立项目开发计划，对每个组成员进

时间和日期进行规定，最后再对项目开发计划进行评审，不断完善 2 .需求分析 需求分析是项目开发和设计研究性强度的分析，通过对项目任务的结果和进度，相关负责人员对项目需求性进行分析，并撰写“需求分析说明书”,然后再经过相关的评审人员进行评审，不断完善需求分析内容。 2 .软件设计参考项目进度和任务分配结果，以及“需求分析说明书”,由相关负责人对项目进行初步设计，并对具体的设计内容和任务进行细分，其他人员要辅助开展完成项目设计任务。然后对设计内容撰写“软件设计说明书”其中包括数据库设计、功能设计以及人机界面设计，并撰写相关的“软件测试计划”。其中人机界面设计是个重要的环节，在设计过程中要兼顾考虑技术和人两个方面的因素，保证界面的致性、简洁性以及易操作性。 4 .实现按照项目的具体任务要求，以及相关的指导说明以及计划书等，完成具体的软件工程项目设计，达到项目设计

的要求， 实现项目设计的目标，并撰写相关的程序设计清单。 一 一

四、结语

综上所述，案例教学法是软件工程课程重要的教学方法，通过案例分析和研究，对项目进行设计，把抽象的理论知识和概念通过形象、生动的案例表现出来， 同时也培养了学生的思维能力和实践操作能力。

[ 3]庞永伟戡谈建筑机械施工与管理Ⅱ] .中小企业管理与 科技(下旬刊), 2 0 1 0 ( 8 ) .

[ 4]乔巍.浅谈如何提升建筑施工机械管理效果 U】 .企业导

报， 2 0 1 1 ( 1 2 ) .

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  本文关键词：软件工程课程案例教学方法的研究，由笔耕文化传播整理发布。