应用型软件工程教学团队建设方案 南京廖华

  本文关键词：应用型软件工程教学团队建设方案，由笔耕文化传播整理发布。

应用型软件工程教学团队建设方案

摘要：从应用性教学定位出发，总结以往软件工程教学的经验，提出一套操作性强、行之有效的软件工程教学团队建设方案，从师资建设、教学安排、特色实训环节等方面阐述团队建设的实践经验，提出教学团队指导项目小组接受完整软件工程训练的一系列方法和措施，并对今后的改革方向做进一步思考。

关键词：软件工程；教学团队；教学改革

软件产业是最具前景的产业，目前，我国软件产业发展迅速，人才需求旺盛

[1]。随着经济全球化的发展和国际竞争的日趋激烈，全球软件和信息服务产业等服务外包产业结构调整正在兴起[2]，如何抓住机遇尽快地融入到国际竞争的大舞台，营造和谐的软件产业发展环境，培养应用型的创新性软件人才，是高校培养软件人才的重中之重。

厦门理工学院是一所新兴的本科院校，我们的办学特色清晰地定位在“开放式、应用型、地方性、国际化”之上。计算机科学与技术系相关本科专业建立时间短，教学班子经验不够丰富，如何让教学契合学校的办学定位，尽快办出特色，形成可操作性强、行之有效的教学方法，是一线教师必须思考的问题。

国内软件工程教育者从教学内容[3]、人才培养体系[4]、课程体系[5]、实践培养体系[6]、创新人才培养[7]等方面进行了大量研究实践。本文讨论作者教学过程中遇到的问题，提出教学团队指导项目小组接受完整的软件工程训练的一系列方法和措施，从师资建设、教学安排、特色实训环节等方面阐述团队建设的实践经验。

1教学中的问题

在多年软件工程类课程教学过程中，我们对课程设置、教学方法进行调研、改革和实践。通过总结经验、与兄弟院校交流和考察企业，我们发现以往的教学往往忽视软件工程的“工程”性，导致学生对软件工程没有具体的感受，更谈不上深入理解软件工程相关的原理、方法及其在具体实践中的运用。对此，我们在以下方面进行反思。

1.1课程内容得不到很好的整合

软件工程专业课程知识结构可分为基础课、软件开发技术、软件工程等部分，课程之间内容联系强，知识点相互交叉。由于该专业课程理论性和实践性都很强，因此，不联系实际学生就很难理解其精华，任课教师压力很大。如果教师对整个课程体系不了解，没有实践经验，对相关概念、原理不熟悉，教学时详略不当，前后课程不能衔接，就极易造成各自强调自身课程的重要性，实验内容简单重复

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