高素质软件工程人才培养模式

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高素质软件工程人才培养模式

摘要：为培养适应软件产业需求的人才，示范性软件学院制定了“多层次、实用型、复合型、国际化”的办学目标。文章以分析示范性软件学院的办学目标为切入点，提炼软件工程人才的能力模型——“三角塔”能力模型，并结合重庆大学软件学院的实际，提出系统化地建立科学有效的培养体系，即以“根基(逻辑推理、语言能力、专业基础)＋三个面(实践操作面、非技术专业素质面、综合素质面)”为导向，构建“实基础+三主线(技术实践主线、工程实践主线、学生工作主线)”的人才能力培养体系。

关键词：三角塔；根基；能力模型；培养体系

软件工程人才是当今软件产业发展的关键因素。要实现软件工程人才培养的跨越式发展，必需理解什么是“真正适应软件产业的人才”。下面将从示范性软件学院的办学目标出发，剖析软件工程人才必备素质，来理清培养思路，制定培养方案。

1以办学目标为基准审视软件工程人才

面向软件产业的需求，各示范性软件学院致力于面向应用、面向领域，培养“多层次、实用型、复合型、国际化”的软件工程人才[1]。可从以下四个方面审视合格的高层次软件工程人才所必备的素质以及这些素质的特点。

1) 软件工程人才培养体现了“多层次大人才”观。软件行业岗位按工作内容分为研发类、技术支持类、管理类等不同层次，各层次人才强调的核心素质的侧重点不同，，因此在人才培养过程中，必须着力发掘学生潜力，注重学生综合素质的培养，注重人才的个性培养，跳出“技术能力是唯一核心能力”的误区。

2) 软件工程人才培养注重“基础知识”、“技术”和“工程”三个层面的结合。扎实的基础知识是提升自主创新能力的基础，熟练的技术是提升动手能力、行业理解能力的渠道，工程流程要求软件工程人才具有团队合作能力、解决分析问题的能力、谈判沟通能力、创新创业意识等。三个层次的结合是软件工程人才创造实际价值的保障[2]。同时，说明了需打破“重理论，轻实践”的人才培养瓶颈。

3) 软件工程人才培养具有行业导向性。软件服务于其他各个行业，旨在带动传统产业的信息改造，如桥梁、机械、医药、银行等，因此，软件工程人才需快速、准确地了解软件应用的行业(领域)背景。

4) 国际化素质应为软件工程人才的核心竞争力之一。随着信息技术高速发展，面对离岸经营、软件外包等各种国际国内产业形势，软件工程人才的国际化素质培养刻不容缓，包括良好的语言沟通能力、国际化视野、参与国际竞争的能

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