张俊杰教育教学改革研究项目申请书(2)

  本文关键词：影响软件工程学科建设的几个因素，由笔耕文化传播整理发布。

教育教学改革研究项目申请书(2)

第三阶段（2016.7—2016.12）
1)撰写课题研究阶段报告，提交项目中期进展报告。
2)分阶段召开课题研讨会，及时交流阶段性成果。
3)撰写论文。
4)提交课题结题报告。推广课题成果并收集测评反馈建议，在使用中进一步修改、完善，逐步建立教材评价体系和教材更新机制。

3、项目预期的成果和效果（包括成果形式、实施范围、受益学生数等）
研究报告：提交基于“翻转课堂”的软件工程课程教学模式研究的研究报告。
实施方案：提交基于“翻转课堂”的软件工程课程教学模式研究实施方案。
论文：提交基于“翻转课堂”的软件工程课程教学模式研究的论文。
其他成果物：《软件工程》授课计划、教学课件、《软件工程实验指导书》及视频资源。
预期效果：将该项目的教学改革成果推广应用到软件学院其他方向的教学改革中，为学院教学改革、应用型人才培养贡献力量。
受益面：软件学院2013级、2014级软件技术（企业应用与开发）的学生，以及后续该专业方向的学生。

3、本项目的特色与创新之处
1)以学生自主学习为主的学习过程
传统的学生学习，以在教学课堂听教师讲课的形式进行，这样不仅学习的积极性不大，互动性不够强，更使得学习的效果不够好，学生的对知识的印象不够强烈。
在新的教学模式中，利用“翻转课堂”使得学生有更多的自主学习的机会，并能主动参与到项目的设计与开发的过程中，能切实有效地激发学生对软件项目开发的积极性，并能在软件工程教学的过程中取得良好的教学成果。
2)以项目答辩代替传统笔试
软件工程课程传统的考试方式是以笔试为主，平时作业评测为辅的方式进行。软件工程是一种思想，一种解决方案，是可敬的前人在软件开发实践中小结出来的经验，并上升到理论，仅仅以理论考试的方式无法考核出学生真正的能力，达不到考核学生素质的最终目的。本项目拟在课程中使用软件项目开发考核的方式，能有效与案例教学相结合，在学生专注进行软件开发的同时，还能将书本上的软件工程理论用于实践，并加以小结，以答辩的方式呈现出来，提高了学生的沟通能力，是课堂教学的一项突破与进步。
3)从传统课堂到“翻转课堂”的转型
课程资源系统、完整、丰富、适用、易用，从服务高校教师为主到服务学生、高校教师和社会学习者并重。用基本资源实录真实的教学过程，以基本资源+拓展资源展示课程的进化，分类指导的课程设计+教学团队的教学过程。

四、项目研究基础
1、已进行过的相关研究及成果
本人及项目组成员多年来多次担任湖南科技职业学院软件学院软件工程课程的教学工作，既为本项目的实证研究提供了实验条件，也为本项目相关资料的研究搜集、统计数据等提供了便利条件。近两年，参加了同事主持的课题《高职软件技术专业英语教材改革研究》（主要参与，院级）和《基于ESP理论的高职软件外包英语课程建构研究》（主要参与，省级），真实体会到学生对软件工程理论知识的匮乏及实践经验的缺失。下面列出相关参考文献：
主要参考文献：
下面列出一部分已查阅的有参考价值的文献资料：
高**,赵**. 影响软件工程学科建设的几个因素[J]. 计算机教育.2012(1)
徐**,张**. “软件工程”课程研究性学习的开展及实践探究[J]. **理工大学学报.2012(1)
吴**,唐**. 项目驱动的软件工程课程教学模式改革[J]. 计算机教育.2012(2)
李**,赵**.基于CDIO的软件工程国家精品课程建设[J].计算机教育.2012(4).
于**. 软件工程管理的现状和创新策略[J]. 微计算机信息.2012(5)
[6] 李**. 《软件工程》课程教学改革探讨[J]. **大学学报(自然科学版).2013(1)
[7] 莫**,陈**. 软件工程专业综合实训教学探索——以**学院软件学院为例[J]. 计算机与现代化.2013(4)
[8] 卢**. 基于云计算的数字博物馆信息化建设研究[J],电子世界,2012年07期
[9] 肖**,施**,张**. 基于产业的知识服务平台构建研究——以甘肃省支柱产业知识服务平台建设为例[J],甘肃科技,2012年22期
[10] 张**.云计算环境下信息资源共享模式研究[J],情报科学,2010年10期
[11] 李**.基于云计算的信息服务研究[D],**大学,2011年

2、学校已具备的教学改革基础和环境，尚缺少的条件和拟解决的途径
我院目前拥有良好的实验教学条件，学生在机房PC机前与教师PC屏幕同步进行，并自主开发实践。教学环境如下：
计算机房共8个，有400多台PC；机房和实验室所有的PC均已接入校园网；机房和实验室配备多媒体教学系统。教师可以与学生进行同步软件项目的开发；务必保证每个学生一台PC机，实验室与机房在课余时间全部对学生进行开放，保证学生有足够的时间完成软件开发的项目。
3、申请者和项目组成员所承担的教学改革和科研项目情况
已取得的相关研究成果
学术论文
1)一种基于模式的*ML索引，**师范学院学报，杨**，2007年第3期
2)一种基于OB树的*ML索引结构，科学技术与工程，杨**，2008年第1期
3)查询智能分析代理方法，计算机工程与设计，杨**，2009年第3期
4)基于案例驱动的高职专业英语课程教学，职业教育研究，杨**，2013年第1期
5)嵌入式流媒体播放器软件的设计与实现，电脑知识与技术，刘**，2009年第23期
6)基于ASP.NET的电子商务网站的设计，企业家天地，刘**，2011年第10期
7)适应高职学生特点开展教学改革的研究与探讨，，课程教育研究，刘**，2013年

主持与参与的厅级、省级、国家级课题
1)高等职业教育IT类专业两年制人才培养模式的研究和实践，省级课题，主要参与：杨**
2)高职软件技术专业英语教材改革研究，院级课题，主要参与：杨**
3)基于ESP理论的高职软件外包英语课程建构研究，省级课题，主要参与：杨**
4)基于移动互联网的高校数字化校园研究与实践，湖南省教育厅，主要参与：刘**。
5)基于遗传算法的排课系统设计，院级课题，项目主持人：刘**。

专著与教材
1)《数据库原理与应用（SQL Server 2005）》机械工业出版社，省级高等院校规划教材，2010.03出版，副主编：杨**
2)《PHP+MySQL网站开发技术（项目式）（第2版）》人民邮电出版社，十二五规划教材，副主编：杨**

[文章由星火资源网整理发布,版权归原作者所有。]

 2/3   首页 上一页 1 2 3 下一页 尾页

  本文关键词：影响软件工程学科建设的几个因素，由笔耕文化传播整理发布。