翻转课堂在高中心理健康教育课中的应用研究
本文选题：翻转课堂 + 心理健康教育 ； 参考：《河南师范大学》2017年硕士论文
【摘要】：目前,由于高中阶段教学的特殊性,即学校迫于升学的压力,对心理健康教育课程没有足够重视,学校里开展心理健康教育课程的教学资源稀缺,呈现有教学内容不系统,教学形式古板单一,使得高中心理健康教育教学流于形式的存在着,学生毫无学习的动力。在推崇素质教育、提倡新课改的今天,开展高效的心理健康教育课程是提高学生综合素质的重要途径,高中生心理健康教育教学形式的改革迫在眉睫。伴随信息技术的发展,种种新颖的教育模式不停滋长,翻转课堂便是这一期间的代表。翻转课堂在心理健康教育课中的应用研究,试图找到适合高中生心理健康教育的新途径。本研究采用文献查阅法、问卷调查法、观察法,并基于学习理论、建构主义理论和人本主义学习理论,结合当前高中生心理健康教育教学的需求,选取县5所高中院校的2000名高中学生作为研究对象,基于翻转模式下心理健康教育课堂进行了教学设计,通过实证研究,结果表明,将翻转课堂应用于高中生心理健康教育教学中是可行的。本研究促使高中心理健康教育课堂效率得以提高,同时也丰富了心理健康教育课程的教学资源。
[Abstract]:At present, because of the particularity of teaching in senior high school, that is, the school is under the pressure of higher education, it does not pay enough attention to the curriculum of mental health education, the teaching resources of developing the course of mental health education in the school are scarce, and the teaching content is not systematic. The stereotype of teaching makes the teaching of mental health education in senior high school exist as a formality, and students have no motivation to study. With the promotion of quality education and the reform of the new curriculum, it is an important way to improve the students' comprehensive quality to carry out the highly effective mental health education course. The reform of the teaching form of the high school students' mental health education is urgent. With the development of information technology, various new educational models are constantly growing, the flipping classroom is the representative of this period. In order to find a new approach to mental health education for senior high school students, this paper studies the application of flipping classroom in mental health education. This study adopts the methods of literature review, questionnaire survey, observation, and based on learning theory, constructivism theory and humanism learning theory, combined with the current needs of high school students' mental health education teaching. 2000 high school students from 5 high schools in county were selected as the research objects. The teaching design of mental health education classroom based on flipping mode was carried out. It is feasible to apply flipping classroom in the teaching of mental health education for high school students. This study promotes the classroom efficiency of high school mental health education and enriches the teaching resources of mental health education curriculum.
【学位授予单位】：河南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：G441;G434
【参考文献】
相关期刊论文 前10条
1 王娟;;大学心理健康教育课的“翻转课堂”模式初探[J];考试周刊;2016年80期
2 管思怡;;近五年国内外翻转课堂研究综述[J];华中师范大学研究生学报;2016年03期
3 徐露凝;;翻转课堂在大学生心理健康教育课中的应用研究[J];才智;2016年16期
4 金艳;;浅谈大学生心理健康翻转课堂教学模式[J];课程教育研究;2016年01期
5 张珊明;罗匡;;大学生心理健康教育:从传统教学到翻转课堂教学[J];教育教学论坛;2015年39期
6 黎天业;;大学生心理健康教学“翻转课堂”的特点分析[J];高教论坛;2015年08期
7 尹铁燕;彭羽;;翻转课堂研究述评[J];当代教育论坛;2015年01期
8 刘曼曼;;《大学生心理健康》翻转课堂教学模式的理论与实践[J];考试周刊;2014年66期
9 肖剑波;;“翻转”课堂之关注农村中学生的心理健康[J];环球人文地理;2014年12期
10 陈怡;赵呈领;;基于翻转课堂模式的教学设计及应用研究[J];现代教育技术;2014年02期
相关硕士学位论文 前10条
1 喻玲玲;翻转课堂本土化的实践研究[D];江西师范大学;2015年
2 杨文君;网络背景下高中化学教学预设的研究[D];苏州大学;2014年
3 仇慧;基于翻转课堂模式下的大学英语教学的研究[D];东北石油大学;2014年
4 刘艳斐;“翻转课堂”教学应用研究[D];陕西师范大学;2014年
5 陈晓菲;翻转课堂教学模式的研究[D];华中师范大学;2014年
6 陈怡;基于混合学习的翻转课堂教学设计与应用研究[D];华中师范大学;2014年
7 李国锋;面向翻转课堂的网络教学系统设计与开发[D];扬州大学;2014年
8 贺玉婷;翻转课堂教学模式在高中信息技术课的应用研究[D];河南大学;2014年
9 何文涛;翻转课堂及其教学实践研究[D];河南师范大学;2014年
10 罗少华;中美翻转课堂实践案例比较研究[D];陕西师范大学;2014年
，本文编号：2096912
本文链接：https://www.wllwen.com/kejilunwen/ruanjiangongchenglunwen/2096912.html
