面向应用型IT人才培养的软件工程教改关键问题研究

  本文关键词：面向应用型IT人才培养的软件工程教改关键问题研究，由笔耕文化传播整理发布。

面向应用型IT人才培养的软件工程教改关键问题研究

作者：王辰尹 衣杨

来源：《计算机教育》2014年第08期

摘要：以“卓越计划”的软件工程实施为背景，分析面向应用型IT人才培养的软件工程理论与实践课程教学改革中出现的问题，提出多层次阶梯型教学目标、基于案例的虚拟需求方监督、过程与综合性双重考核方式等针对性的解决方案，为深化教学改革作进一步尝试。 关键词：IT应用型人才培养；卓越计划；软件工程；卓越工程师

0 引言

近年来，应用型IT人才的社会需求日益增长，社会、企业急需高素质、具有较强实践能力的IT工程师人才。在国家“十二五”发展规划纲要中，将软件行业定位为我国国民经济中重要的战略性新兴产业。教育部提出了“卓越工程师教育培养计划”（简称卓越计划）。该计划旨在培养造就一批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务，对促进高等教育面向社会需求培养人才、全面提高工程教育人才培养质量具有十分重要的示范和引导作用。

“卓越计划”的提出获得了以培养合格IT工程师为主要目标的高校计算机学科的高度关注和积极响应，各高校计算机专业、软件工程专业纷纷开始针对包括教学理念、教学大纲、教学目标、教学内容、教学方法、考核方式等在内的教学体系改革探索。作为计算机课程体系中唯一讲授工程化、系统化、可量化的设计实现软件系统的课程，软件工程是高校计算机学科教学改革的重点内容。

软件工程是一门理论与实践并重的课程，具有综合性、实验性极强的特点，旨在提升学生的编程能力、分析与设计能力、工程素养及团队协作精神，为后续的系统分析与设计、毕业设计等课程乃至成为一名合格的软件工程师奠定良好的理论、技术及工程基础，因此该课程的教学效果对卓越软件工程师的培养起着举足轻重的作用。

1 面向应用型IT人才培养的课程教学中存在的问题

1.1 单纯引入案例教学法，学生未“身临其境”

案例教学法是指在课堂中运用案例进行教学的方式，最初兴起于美国，上世纪80年代进入中国。案例教学法的兴起，改变了传统的“黑板教育”，有利于提升学生分析解决问题的能力，提高教学效果。在软件工程教学改革中，，积极引入大量企业优秀案例并纳入日常教学内容

  本文关键词：面向应用型IT人才培养的软件工程教改关键问题研究，由笔耕文化传播整理发布。