基于“职教云平台”的混合式教学实践研究 ——以高职《图文信息传播技术》课程为例
发布时间：2021-04-07 22:25
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出,应“加快教育信息化进程”,分别从开发优质教育资源、教育信息基础设施建设,构建国家教育管理信息系统对教育的发展提出了要求。①新时期背景下,移动计算平台和无线移动通讯技术的发展,4G网络和大屏智能手机等数码终端的普及为高职课程信息化教学提供了技术支持,从而实现了课程与信息技术的高度集成,促进信息化教育产业的的持续发展,教育理念和教育模式不断更新。②经济科技的发展带动互联网的崛起和广阔前景,时代的变化使得新时代的教育教学方式也随之进行改变。数字化学习作为一种新兴的教学资源,打破了学习的时空观念,对于学生学习有着重要帮助。但高职院校学生的数字化学习环境和学习方式等方面存在一定问题,使得高职院校学生数字化学习效率不高。随着教育信息化的推进,以智能移动终端为基础,使用领先技术,增强交流基于各种云平台、云班课的课程研究、教学方式研究已经称为高职学校教学改革的重要内容。高职学生大多被中学教师忽视。文化基础知识相对薄弱,学习习惯不好,动机不够,动力不足,意志薄弱,易受环境影响,对于传统的课堂教学投入度不高,参与态度消极。课堂上随处可见抱着...
【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：84 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图１．３所示，第一篇期刊发表于２００５年，此后论文发表数量逐
通过知识内容的重塑，所有类型的资源共享，为我们实现在线混合教学提供了??基本条件。基于职教云平台设计《图文信息传播技术》课程线上线下混合式教学模??式（见图３．?１）。??１??《图文信息传播技术》课程混合式教学模式实践方案??■??￣￣１?＝１??｜＞?■＞?ｈ?＇？?Ｕ?＊１??＿课前学习?（＿课中导学?课后拓展??ｉ?ｉ?ｉ?ｉ?ｉ?ｋ??／??＼?＼?ｒ?＼?、?ｆ?＼?，１?、??／＂?■飞?ａ?ｒ?ｒ?■飞?ｒ?ｒ?＾??教师?学生?教师?学生?教师?学生??上传资源?自主学习?重点点拨?完成答题?任务拓展?回看学习??下发任务?完成测试?归纳升华?小组讨论?发布作业?完成作业??发布测试?参与讨论?发布试题?成果演示?互动解答?参与讨论??创建ｉ、丨论?问题反馈?案例点评?课堂笔记?教学反思?问题反馈??ｈ?ｈ?Ｊ４?Ｈ?４?Ｈ?，??图３．１《图文信息传播技术》课程混合式教学模式实践方案??这？教学模式将教师课堂教学与学生在线学习有机结合起来，最大限度地发挥??这两方而的优势，进行深度的交叉融合，史好地实现知识的传递与吸收，提高学生??的自学能力，团队协作能力和创新能力，提高教学效果和教学质量；最终目标是培??养优秀的高技能型人才。??３．?２学习需要分析??３．２．１学习者分析??本研宄选取的对象是武汉城市职业学院数字图文信息技术专业的２０１８０１班学??生，全班１９人。学生在大一的下学期开设图文信息传播技术课程，到实验前夕，??２５??
４、基于“职教云平台”的混合式教学应用实践??４．?１教学实施概述??基于职教云平台的高职课堂教学应用实践在《图文信息传播技术》课程的教过程中主要分为３个阶段：（１）课前学生自主学习阶段，（２）课中生生或师生相互研讨学习阶段，（３）课后学生巩固复习阶段或进阶拓展阶段．其中第一和三阶段职教云平台作为重要的信息化教学手段，学生借此完成基础知识学习和知技能巩固．第二阶段主要是教师的讲授和学生的任务实施过程，职教云平台作为要技术手段穿插于整个课堂教学过程辅助教学。??４．?２教学准备??图个１班级邀请码
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于职教云平台的SPOC教学评价——以《饭店餐饮服务与管理》为例[J]. 吉洁,王屹. 深圳职业技术学院学报. 2019(01)
[2]基于“智慧职教云”的混合式教学探索[J]. 陈梅,刘江越,李自臣. 黑龙江科学. 2019(01)
[3]高职高专院校招生微营销对策研究[J]. 朱羚. 高考. 2018(22)
[4]基于职教云平台的线上线下混合式教学模式[J]. 王晓芳,崔军. 电子技术与软件工程. 2018(13)
[5]基于智慧教学平台的新型混合式教学现状及趋势研究——2016-2017年文献可视化分析[J]. 赖志欣,王鑫,肖艳萍,杨晓鹏. 软件导刊. 2018(09)
[6]关于高校开设《微信营销》公选课的思考[J]. 蒋礼智. 纳税. 2018(18)
[7]高职院校面向创客教育的数字化学习环境构建研究[J]. 杨兴波. 宿州教育学院学报. 2017(02)
[8]高职课程信息化教学改革研究与实践[J]. 雷黎明. 科技展望. 2016(14)
[9]高职院校数字化教育资源的建设、共享现状与构建模式研究[J]. 成冬梅. 中国职业技术教育. 2016(02)
[10]过程性学习评价如何影响大学生学习投入及学习效果——基于“H大学本科生学习与发展调查”的数据分析[J]. 张俊超,李梦云. 高等工程教育研究. 2015(06)
硕士论文
[1]基于移动智能终端的混合式学习实践研究[D]. 黄淑敏.河北师范大学 2018
[2]大学男生学习投入现状及其影响因素研究[D]. 陈晓雯.江南大学 2017
[3]基于MOOC的混合式学习模式研究[D]. 董博杰.河南师范大学 2015
[4]基于知识建构的手机移动学习教学设计模式研究[D]. 王玉秀.沈阳师范大学 2013
[5]数字化终身学习中基于学习者兴趣的个性化学习资源推荐机制研究[D]. 田久乐.东北师范大学 2012
本文编号：3124301
【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：84 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图１．３所示，第一篇期刊发表于２００５年，此后论文发表数量逐
通过知识内容的重塑，所有类型的资源共享，为我们实现在线混合教学提供了??基本条件。基于职教云平台设计《图文信息传播技术》课程线上线下混合式教学模??式（见图３．?１）。??１??《图文信息传播技术》课程混合式教学模式实践方案??■??￣￣１?＝１??｜＞?■＞?ｈ?＇？?Ｕ?＊１??＿课前学习?（＿课中导学?课后拓展??ｉ?ｉ?ｉ?ｉ?ｉ?ｋ??／??＼?＼?ｒ?＼?、?ｆ?＼?，１?、??／＂?■飞?ａ?ｒ?ｒ?■飞?ｒ?ｒ?＾??教师?学生?教师?学生?教师?学生??上传资源?自主学习?重点点拨?完成答题?任务拓展?回看学习??下发任务?完成测试?归纳升华?小组讨论?发布作业?完成作业??发布测试?参与讨论?发布试题?成果演示?互动解答?参与讨论??创建ｉ、丨论?问题反馈?案例点评?课堂笔记?教学反思?问题反馈??ｈ?ｈ?Ｊ４?Ｈ?４?Ｈ?，??图３．１《图文信息传播技术》课程混合式教学模式实践方案??这？教学模式将教师课堂教学与学生在线学习有机结合起来，最大限度地发挥??这两方而的优势，进行深度的交叉融合，史好地实现知识的传递与吸收，提高学生??的自学能力，团队协作能力和创新能力，提高教学效果和教学质量；最终目标是培??养优秀的高技能型人才。??３．?２学习需要分析??３．２．１学习者分析??本研宄选取的对象是武汉城市职业学院数字图文信息技术专业的２０１８０１班学??生，全班１９人。学生在大一的下学期开设图文信息传播技术课程，到实验前夕，??２５??
４、基于“职教云平台”的混合式教学应用实践??４．?１教学实施概述??基于职教云平台的高职课堂教学应用实践在《图文信息传播技术》课程的教过程中主要分为３个阶段：（１）课前学生自主学习阶段，（２）课中生生或师生相互研讨学习阶段，（３）课后学生巩固复习阶段或进阶拓展阶段．其中第一和三阶段职教云平台作为重要的信息化教学手段，学生借此完成基础知识学习和知技能巩固．第二阶段主要是教师的讲授和学生的任务实施过程，职教云平台作为要技术手段穿插于整个课堂教学过程辅助教学。??４．?２教学准备??图个１班级邀请码
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于职教云平台的SPOC教学评价——以《饭店餐饮服务与管理》为例[J]. 吉洁,王屹. 深圳职业技术学院学报. 2019(01)
[2]基于“智慧职教云”的混合式教学探索[J]. 陈梅,刘江越,李自臣. 黑龙江科学. 2019(01)
[3]高职高专院校招生微营销对策研究[J]. 朱羚. 高考. 2018(22)
[4]基于职教云平台的线上线下混合式教学模式[J]. 王晓芳,崔军. 电子技术与软件工程. 2018(13)
[5]基于智慧教学平台的新型混合式教学现状及趋势研究——2016-2017年文献可视化分析[J]. 赖志欣,王鑫,肖艳萍,杨晓鹏. 软件导刊. 2018(09)
[6]关于高校开设《微信营销》公选课的思考[J]. 蒋礼智. 纳税. 2018(18)
[7]高职院校面向创客教育的数字化学习环境构建研究[J]. 杨兴波. 宿州教育学院学报. 2017(02)
[8]高职课程信息化教学改革研究与实践[J]. 雷黎明. 科技展望. 2016(14)
[9]高职院校数字化教育资源的建设、共享现状与构建模式研究[J]. 成冬梅. 中国职业技术教育. 2016(02)
[10]过程性学习评价如何影响大学生学习投入及学习效果——基于“H大学本科生学习与发展调查”的数据分析[J]. 张俊超,李梦云. 高等工程教育研究. 2015(06)
硕士论文
[1]基于移动智能终端的混合式学习实践研究[D]. 黄淑敏.河北师范大学 2018
[2]大学男生学习投入现状及其影响因素研究[D]. 陈晓雯.江南大学 2017
[3]基于MOOC的混合式学习模式研究[D]. 董博杰.河南师范大学 2015
[4]基于知识建构的手机移动学习教学设计模式研究[D]. 王玉秀.沈阳师范大学 2013
[5]数字化终身学习中基于学习者兴趣的个性化学习资源推荐机制研究[D]. 田久乐.东北师范大学 2012
本文编号：3124301
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