慕课中不同学习群体间学习行为的比较研究

发布时间：2021-04-07 23:46

　　慕课（MOOC）即大型在线开放课程,虽然在发展和使用的过程中存在一些争议,但随着在线课程数量的增加、学习内容的丰富和学习支持服务体系的完善,许多学校或企业开始逐步尝试采用慕课的形式进行教学或培训,进而推动了慕课学习的长效发展。目前,慕课相关的研究数据主要来源于开放自主的慕课课程,研究内容有待深入,研究方法有待丰富,研究结论的适用应也有一定局限性。另外,从学校慕课课程的学习现状来看,虽然学习者基本都能完成课程学习并获得学分,但从课程总结的访谈中发现,完成课程并获得学分的学习者中,依然存在刷课、参与讨论较少等行为。因此,如何深入探索慕课在学校教育中的学习情况,提升教师科学有效地支持或评价学习者学习的能力,提高学习者的学习效果,是研究亟待解决的主要问题。本研究以某高校一学期内所有慕课课程的学习行为数据为研究对象,采用问卷调查法、比较研究法、定性和定量分析法以及内容分析法展开研究工作。研究的主要内容包括四个部分:第一,划分学习行为分析指标,界定不同学习群体。在分析已有慕课学习行为研究的基础上,结合慕课在学校内的学习过程确定本研究所涉及的慕课学习行为。利用决策树算法,根据学习者的学习行为数据把其... 

【文章来源】：江南大学江苏省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：87 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

国外论文研究数量从图中可知，2012年之前国外关于慕课研究论文数量不多，在这之后文献数量显著

图 2-2 国内论文研究数量从文章数量与年份的分布图来看，2013 年后国内关于慕课的研究数量逐年递增 2014 年到 2016 年间的增长速率较大，这也反映出慕课的相关研究已成为研究者关热门话题；从文献来源类型来看，对慕课的研究较多集中在各大师范院校，这表明课已成为教育工作者关注的焦点问题。对慕课所属机构进行分析发现，慕课课程主中在如清华大学、北京大学等高校，由此可见，慕课课程的内容质量有一定的保

国内关于慕课的研究大多也集中在 2012 年之后，研究者以“慕课”为主题，在 C对 2008 年至 2019 年间的文献进行检索，共检索到 9591 条记录，文献数随时间分图 2-2 所示。图 2-2 国内论文研究数量从文章数量与年份的分布图来看，2013 年后国内关于慕课的研究数量逐年递增 2014 年到 2016 年间的增长速率较大，这也反映出慕课的相关研究已成为研究者关热门话题；从文献来源类型来看，对慕课的研究较多集中在各大师范院校，这表明课已成为教育工作者关注的焦点问题。对慕课所属机构进行分析发现，慕课课程主中在如清华大学、北京大学等高校，由此可见，慕课课程的内容质量有一定的保


本文编号：3124425