基于混合式学习的师范生教学语言技能训练研究

发布时间：2021-05-31 14:40

　　在素质教育的全面推进过程中,国家越来越重视师范教育和师资力量的培养与发展。教学语言技能作为教师最基础的教学技能之一,理应也是师范教育培养计划中关注的重点。然而,传统的教学语言技能训练主要集中于时间有限且资源缺乏的课堂学习,其教学方式早已无法满足当前师范生提高教学语言技能水平的实际需求。因此,变革教学方式成为推动高校师范生教学语言技能水平提升的重要途径。2018年,教育部等出台的《教师教育振兴行动计划》中倡导要充分利用信息技术变革,推进教师教育信息化教学服务平台建设和应用,推动以自主、合作、探究为主要特征的教学方式变革。在此大背景下,混合式学习与其倡导的要旨不谋而合,它主张把传统教学的优势与信息化教学的优势结合起来,二者优势互补,进而达到最优化的教学效果。于是从以上角度出发,本研究尝试将混合式学习的理念应用于教学语言技能训练,设计基于混合式学习的教学语言技能训练方案流程,以期能有效解决当前师范生教学语言技能训练中存在的不足,进而提高师范生的教学语言技能水平。首先,本文通过文献研究,对语言技能、教学语言技能及混合式的概念进行界定,并梳理了教学语言技能、混合式学习的国内外研究进展。在实践共同... 

【文章来源】：四川师范大学四川省

【文章页数】：82 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

对提问语的态度

图 2. 7 评价语对学生的影响微格教学语言技能培养现状的认知境层面生认为学校非常重视教学语言技能的训练，34%的师范说明至少有一半以上的人认为学校对教学语言技能训练学语言技能的培养是处于边缘化培养的状态的。34%53%重视重视

图 2. 7 评价语对学生的影响微格教学语言技能培养现状的认知境层面生认为学校非常重视教学语言技能的训练，34%的师明至少有一半以上的人认为学校对教学语言技能训语言技能的培养是处于边缘化培养的状态的。36%非常大比较大不太大

【参考文献】：
期刊论文
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[3]论核心素养语境下教育目标分类体系的构建逻辑——源自对布鲁姆风格教育目标分类体系的拷问[J]. 冯友梅,颜士刚,李艺.  电化教育研究. 2018(06)
[4]教育部等五部门印发《教师教育振兴行动计划（2018—2022年）》 实施十大行动建强做优教师教育[J].   中国农村教育. 2018(07)
[5]音量增大时语音的长时共振峰分布特征变化及其对声纹鉴定的影响[J]. 贾丽文.  山西大同大学学报(自然科学版). 2017(01)
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[7]体育解说员的赛前功课[J]. 张德胜.  青年记者. 2016(29)
[8]练好绕口令对播音技巧的益处[J]. 谢海江.  新闻研究导刊. 2016(15)
[9]“零课时模式”在大学生英语自主学习中的应用研究[J]. 方宇,李晓宇,张启超.  英语教师. 2015(22)
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博士论文
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硕士论文
[1]基于SPOC平台的翻转课堂教学模式的应用研究[D]. 王译畦.南京邮电大学 2018
[2]歌剧选段《一首桃花》的演唱探究[D]. 刘敏.内蒙古师范大学 2018
[3]基于语音分析的疲劳度检测研究[D]. 陈枢茜.苏州大学 2017
[4]混合式学习环境下项目教学的设计与应用研究[D]. 王萍.山东师范大学 2016
[5]小学语文教师课堂教学语言现存问题及对策研究[D]. 李钰.青海师范大学 2016
[6]基于微信公众平台的混合学习设计与实践研究[D]. 徐梅丹.南京师范大学 2016
[7]小学教育专业本科生课堂教学语言技能培养现状的调查研究[D]. 周洁.云南师范大学 2015
[8]地理师范生教学语言技能培养研究[D]. 段珍珍.河南大学 2015
[9]有声语言表达方式的语速研究[D]. 穆佳帅.西安工程大学 2014
[10]教师语速、学生工作记忆对课堂学习的影响[D]. 王磊生.河南大学 2008



本文编号：3208445