纳雍一中历史教学的信息技术运用现状调查研究

发布时间：2021-06-06 06:07

　　随着时代的进步,现代信息技术已经成为当今推进教育改革和发展的主要动力之一。现代信息技术与学科课程整合,既是时代发展的需要,也是当前我国基础教育改革和推进素质教育的必然要求。然而,对于现代信息技术在西部贫困地区高中历史教学运用现状的调查研究还相对比较贫乏。本文通过对现代信息技术在高中历史教学的运用现状调查,目的在于了解现代信息技术在西部贫困地区高中历史教学中运用的基本现状,分析其中存在的问题并探讨解决之策,以期对该地区现代信息技术在高中历史教学的运用和发展有所启示。本文选取贵州省纳雍县第一中学（以下简称:纳雍一中）教师和学生作为调查研究对象。主要从现代信息技术教学的运用环境、师生对在教学中运用现代信息技术的态度、师生的运用技能和课堂使用情况、教学中学生的学习情况、课堂中师生的互动情况等方面进行调查。采用的方法主要有:文献研究法、课堂观察法、问卷调查法和访谈法。根据调查显示:一是纳雍一中现代信息技术在高中历史教学中的运用环境现状总体良好,大多数教师和学生都对现代信息技术与历史教学整合持肯定态度;二是教师的运用技能相对比较娴熟,大多数教师能够依据历史课程教学的特点、内容和学生的需求合理使用现... 

【文章来源】：贵州师范大学贵州省

【文章页数】：75 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
    (一)选题缘由
    (二)研究意义
        1.理论意义
        2.实践意义
    (三)国内外相关研究综述
        1.国内研究
        2.国外研究
    (四)研究方法及创新之处
        1.研究方法
        2.创新之处
一、信息技术教学资源概述
    (一)信息技术教学资源相关概念
        1.“信息技术”
        2.“教学资源”
        3.“信息技术教学资源”
    (二)信息技术教学资源分类
        1.根据载体形式分类
        2.根据教学资源的表现形式、使用方式分类
        3.根据教学资源的整合性大小分类
        4.根据信息技术教学资源内容分类
    (三)信息技术教学资源与历史学科的关系
    (四)信息技术教学资源在高中历史教学中的地位
    小结
二、信息技术在纳雍一中历史教学中运用的实情分析
    (一)纳雍一中教学中运用信息技术的概括
        1.教学中运用信息技术的进展
        2.教学中运用信息技术存在的问题
    (二)纳雍一中历史教师运用信息技术情况与访谈记录分析
        1.历史教师现代信息技术教学运用环境的调查分析
        2.历史教师对现代信息技术与历史学科整合教学的态度
        3.历史教师现代信息技术运用技能和课堂使用情况
        4.现代信息技术教学中学生的学习情况
        5.高中历史现代信息技术课堂中师生互动情况
        6.教师访谈记录与分析
    (三)纳雍一中学生运用信息技术实情与访谈记录分析
        1.对学生调查概况
        2.学生对现代信息技术教学运用环境的评价
        3.学生对现代信息技术与历史学科整合教学的态度
        4.学生对教师运用现代信息技术运用技能和课堂使用的评价
        5.学生在现代信息技术与历史学科进行整合课堂的学习情况
        6.现代信息技术与课程整合在高中历史课堂中师生互动情况
        7.学生访谈记录与分析
    (四)管理者管理信息技术的实情分析
    小结
三、纳雍一中历史教学的信息技术运用策略
    (一)针对教师运用信息技术的策略
        1.转变教育观念,坚持与时俱进理念
        2.加强信息技术培训,提高教师信息素养
        3.注意传统教学与现代信息技术教学手段的结合
    (二)针对学生运用信息技术的策略
        1.培养学生主体意识,转变学生学习观念
        2.重视学生信息技术课程教育,培养学生运用信息技术能力
        3.提高学生信息素养,养成运用信息技术学习习惯
    (三)针对管理者管理信息技术的策略
        1.运用系统科学理论,优化管理结构
        2.建立完善管理机制,调动各方面积极因素
        3.建立完善考评机制,助推信息技术运用
    小结
结语
参考文献
    (一)专著类
    (二)期刊类
    (三)学位论文类
附录
    附录 A:教师调查问卷
    附录 B:教师访谈提纲
    附录 C:学生调查问卷
    附录 D:学生访谈提纲
    附录 E:常用历史学习的网络资源
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]信息技术与高中历史教学的有效整合[J]. 迟秀才.  中国教育技术装备. 2017(15)
[2]整合多媒体教学与传统教学,优化历史课堂[J]. 冯仲亮.  新课程(中学). 2017(06)
[3]多媒体信息技术在高中历史教材二次开发中的SWOT分析[J]. 王芳.  中华少年. 2017(17)
[4]运用现代信息技术优化高中历史教学[J]. 黄冰凌.  西部素质教育. 2016(24)
[5]现代信息技术在初中历史教学中的应用与思考[J]. 王金莹.  中国现代教育装备. 2016(14)
[6]浅谈如何利用现代信息技术培养学困生的自主学习能力[J]. 王新燕.  中小学电教(下半月). 2016(06)
[7]多媒体在教学中的合理应用[J]. 廖福雄.  新课程(综合版). 2016(03)
[8]运用现代信息技术优化高中历史教学[J]. 练绍举.  才智. 2015(03)
[9]信息技术环境下高中历史教学策略探析[J]. 汪纬.  科教文汇(中旬刊). 2014(04)
[10]浅析如何运用现代信息技术优化高中历史教学[J]. 徐雷.  高考(综合版). 2013(12)

硕士论文
[1]基于核心素养的高中历史微课设计研究[D]. 杨静.安徽师范大学 2018
[2]“互联网+”时代下中学历史教学资源的整合研究[D]. 肖尧.江西师范大学 2017
[3]微课在高中历史教学中的应用[D]. 段鹏飞.内蒙古师范大学 2017
[4]移动互联网与高中历史教学手段创新研究[D]. 娄俊岩.河南师范大学 2017
[5]高中历史教师信息化教学能力提升策略研究[D]. 尤敏.安徽师范大学 2017
[6]多媒体技术在高中历史教学中的运用[D]. 王芳.苏州大学 2017
[7]高中历史微课的设计与应用实践研究[D]. 陈伟新.上海师范大学 2016
[8]高中历史微课教学研究[D]. 刘莹.江苏师范大学 2016
[9]高中历史微课的设计与应用研究[D]. 李敏.河南大学 2016
[10]微课在高中历史学科教学中的设计与应用研究[D]. 吴榕樱.福建师范大学 2016



本文编号：3213768