基于微信小程序的中学生学习评价与反馈平台建设研究
发布时间：2021-06-27 17:41
2019年,我国的移动互联网已经逐渐步入5G时代,信息化环境使教育行业也步入了高速互联时代。教育理念与观点也随着信息环境不断进步发展。网络信息化技术发展改变了信息传播的速度和方式,促进了教育教学过程的发展演变。互联网快速及时的特点,影响了人们的沟通交流方式和习惯,教学评价与反馈也面临着更多的场景和挑战。微信主要安装于移动设备端,是人们进入互联网的重要接口,具有十分广泛的用户群体。微信小程序内置于微信,可以实现和app软件相同的强大功能。在教育教学领域,越来越多的学习者也通过添加小程序的方式参与教学过程,获取教学信息。微信小程序实时交互的特点,为开展教学评价和反馈提供了新的思路和可能。基于这些背景,并结合当前的教学实践,论文分析了教学中学习评价与反馈实践中存在的问题,确了论文的研究目标。本文通过大量文献研究,分析了关联理论;然后研究了微信小程序的应用特点、优势以及相关技术发展后,结合评价与反馈相关理论,针对当前教学评价与反馈中存在的时效性差、缺乏评价证据等问题,对评价与反馈模式进行设计。K12阶段,中学生是手机使用率最高的学生群体,因此本文开发学习评价和反馈的平台将会面向中学教学。本研究...
【文章来源】：中央民族大学北京市 211工程院校 985工程院校
【文章页数】：64 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
元认知要素划分
微信公众号平台的技术支持，将形成性评价运用于课堂。本研究根据上文教学评价和反馈??的设计原则，以学生的学习活动为评价内容设计教学活动中的学习评价与反馈的基本思路??和方法，然后把这种思路和方法与微信小程序相结合，构建基于微信小程序的学习评价与反??馈模，型将学习评价与反馈的理论和教学实践相结合提高学习评价和反馈的有效性。??３．２．１基于教学活动的教学评价与反馈流程设计??在学校开展教学活动中学习事件是以学生为中心展开的学生在学习活动中的表现也是??教师开展教学评价的主体。学习活动记录作为形成性评价的数据来源与依据，反映了学生??的学习状况。因此，本研宄认为对学习过程中学习表现的挖掘、分析、评价与反馈正是评??价与反馈模型中核心的部分，根据教学事件对学生进行全方位的教学评价并且给予及时有??效地教学反馈实现有效评价反馈提升教学效果。???
学习目标的完成程度。??３．２．２基于微信小程序的学习评价和反馈模型设计??在信息化环境中，以形成性评价为理论基础，微信小程序为技术支持，整合评价模式??与小程序功能的关系构，建基于微信小程序的学习评价与反馈模型（如图３－３），将教学评价??和反馈的相关理论落地于具体教学活动中，促进学生发展。??该模型的构建是将学习评价与反馈模式与微信小程序功能结合的设计。为教师提供了??教学管理的思路和评价反馈环境为学生家长创设了沟通平台，将学习评价真正落实于教学??活动中提升学生的学习效果。此外平台将提供教师资源发布功能教师可以上传课件、图片、??音视频、文字等辅助教学资源。??
【参考文献】：
期刊论文
[1]例谈统计图表中基本数据信息的提取[J]. 李素波,张淑梅. 中国数学教育. 2018(22)
[2]近十年语文教学评价研究现状及展望[J]. 牛超露. 新课程研究(上旬刊). 2018(10)
[3]我国本科教学研究的热点主题及其演进——基于2000-2017年CNKI数据库关键词共现知识图谱的可视化分析[J]. 闫守轩,王少奇. 辽宁师范大学学报(社会科学版). 2018(06)
[4]高中生学习过程中开发微信小程序的应用[J]. 吴娴雅. 中国教育技术装备. 2018(15)
[5]Helicobacter pylori in human health and disease:Mechanisms for local gastric and systemic effects[J]. Denisse Bravo,Anilei Hoare,Cristopher Soto,Manuel A Valenzuela,Andrew FG Quest. World Journal of Gastroenterology. 2018(28)
[6]高中化学课堂教学的多元化评价[J]. 石海花. 文理导航(中旬). 2018(01)
[7]微信小程序的媒体价值[J]. 田志友,周元敏,田雨. 新媒体研究. 2018(01)
[8]基于使用与满足理论的小程序特征分析[J]. 毛鑫渝. 新闻研究导刊. 2017(22)
[9]微信小程序正式上线 我们给出了一份最全指南[J]. 韩依民. 信息与电脑(理论版). 2017(01)
[10]多元化教学与个性化训练在展示设计人才培养中的研究[J]. 李源. 科技经济导刊. 2016(24)
硕士论文
[1]面向中学教育的碎片化学习平台原型设计与实现[D]. 马倩.中央民族大学 2018
[2]基于微信公众平台的移动学习资源设计与开发[D]. 许云.沈阳师范大学 2018
[3]基于微信公众平台的形成性评价系统设计与开发[D]. 陈露遥.江南大学 2017
[4]基于B/S的人才服务管理平台的设计与实现[D]. 黄雄.电子科技大学 2015
[5]Web系统下提高MySQL数据库安全性的研究与实现[D]. 胡敏.北京邮电大学 2015
[6]软件工程个性化教学质量评估与改进模型的设计与开发[D]. 张力中.南昌大学 2014
[7]微信主流用户的“使用与满足”研究[D]. 陈佩.华中师范大学 2014
[8]高中数学课堂教学有效性评价标准研究[D]. 杨波.西南大学 2012
[9]形成性评价对职业学校学生学习兴趣的影响[D]. 班莹.首都师范大学 2007
[10]语文课堂学生学习行为的研究[D]. 陈霞.广西师范大学 2007
本文编号：3253303
【文章来源】：中央民族大学北京市 211工程院校 985工程院校
【文章页数】：64 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
元认知要素划分
微信公众号平台的技术支持，将形成性评价运用于课堂。本研究根据上文教学评价和反馈??的设计原则，以学生的学习活动为评价内容设计教学活动中的学习评价与反馈的基本思路??和方法，然后把这种思路和方法与微信小程序相结合，构建基于微信小程序的学习评价与反??馈模，型将学习评价与反馈的理论和教学实践相结合提高学习评价和反馈的有效性。??３．２．１基于教学活动的教学评价与反馈流程设计??在学校开展教学活动中学习事件是以学生为中心展开的学生在学习活动中的表现也是??教师开展教学评价的主体。学习活动记录作为形成性评价的数据来源与依据，反映了学生??的学习状况。因此，本研宄认为对学习过程中学习表现的挖掘、分析、评价与反馈正是评??价与反馈模型中核心的部分，根据教学事件对学生进行全方位的教学评价并且给予及时有??效地教学反馈实现有效评价反馈提升教学效果。???
学习目标的完成程度。??３．２．２基于微信小程序的学习评价和反馈模型设计??在信息化环境中，以形成性评价为理论基础，微信小程序为技术支持，整合评价模式??与小程序功能的关系构，建基于微信小程序的学习评价与反馈模型（如图３－３），将教学评价??和反馈的相关理论落地于具体教学活动中，促进学生发展。??该模型的构建是将学习评价与反馈模式与微信小程序功能结合的设计。为教师提供了??教学管理的思路和评价反馈环境为学生家长创设了沟通平台，将学习评价真正落实于教学??活动中提升学生的学习效果。此外平台将提供教师资源发布功能教师可以上传课件、图片、??音视频、文字等辅助教学资源。??
【参考文献】：
期刊论文
[1]例谈统计图表中基本数据信息的提取[J]. 李素波,张淑梅. 中国数学教育. 2018(22)
[2]近十年语文教学评价研究现状及展望[J]. 牛超露. 新课程研究(上旬刊). 2018(10)
[3]我国本科教学研究的热点主题及其演进——基于2000-2017年CNKI数据库关键词共现知识图谱的可视化分析[J]. 闫守轩,王少奇. 辽宁师范大学学报(社会科学版). 2018(06)
[4]高中生学习过程中开发微信小程序的应用[J]. 吴娴雅. 中国教育技术装备. 2018(15)
[5]Helicobacter pylori in human health and disease:Mechanisms for local gastric and systemic effects[J]. Denisse Bravo,Anilei Hoare,Cristopher Soto,Manuel A Valenzuela,Andrew FG Quest. World Journal of Gastroenterology. 2018(28)
[6]高中化学课堂教学的多元化评价[J]. 石海花. 文理导航(中旬). 2018(01)
[7]微信小程序的媒体价值[J]. 田志友,周元敏,田雨. 新媒体研究. 2018(01)
[8]基于使用与满足理论的小程序特征分析[J]. 毛鑫渝. 新闻研究导刊. 2017(22)
[9]微信小程序正式上线 我们给出了一份最全指南[J]. 韩依民. 信息与电脑(理论版). 2017(01)
[10]多元化教学与个性化训练在展示设计人才培养中的研究[J]. 李源. 科技经济导刊. 2016(24)
硕士论文
[1]面向中学教育的碎片化学习平台原型设计与实现[D]. 马倩.中央民族大学 2018
[2]基于微信公众平台的移动学习资源设计与开发[D]. 许云.沈阳师范大学 2018
[3]基于微信公众平台的形成性评价系统设计与开发[D]. 陈露遥.江南大学 2017
[4]基于B/S的人才服务管理平台的设计与实现[D]. 黄雄.电子科技大学 2015
[5]Web系统下提高MySQL数据库安全性的研究与实现[D]. 胡敏.北京邮电大学 2015
[6]软件工程个性化教学质量评估与改进模型的设计与开发[D]. 张力中.南昌大学 2014
[7]微信主流用户的“使用与满足”研究[D]. 陈佩.华中师范大学 2014
[8]高中数学课堂教学有效性评价标准研究[D]. 杨波.西南大学 2012
[9]形成性评价对职业学校学生学习兴趣的影响[D]. 班莹.首都师范大学 2007
[10]语文课堂学生学习行为的研究[D]. 陈霞.广西师范大学 2007
本文编号：3253303
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