初中生英语课外移动学习现状的调查研究

发布时间：2021-07-23 11:32

　　近年来,随着计算机网络和通信技术的不断进步,移动学习受到了越来越多人的关注。课外英语移动学习很好地弥补了传统英语学习方式的不足,对学生英语水平和英语自主学习能力的提高有着重要的作用。但是,有关文献检索显示初中生在进行课外英语移动学习的过程中还存在着一些问题。因此,对初中生课下利用移动设备进行英语移动学习的现状进行调查研究具有重要的理论意义和现实意义。本研究以烟台市三所中学的600名学生和5名英语教师为研究对象。采用问卷调查和访谈的方法,对初中生课外英语移动学习的现状进行调查。本研究试图回答以下几个问题:（1）初中生课外英语移动学习的总体情况如何?（主要包括移动学习设备、移动学习资源和移动学习行为）。（2）教师和学生对待课外英语移动学习的态度分别是怎样的?（3）影响初中生课外英语移动学习有效性的主要因素有哪些?研究结果发现:第一,初中生的课外英语移动学习现状并不令人满意。首先虽然几乎所有的学生拥有移动设备,但67%的学生通常用在非学习活动中,如通信和娱乐。其次,83.5%的学生表示其英语移动学习资源主要来源于网页和学习应用。61.2%的初中生认为综合类的英语学习资源更容易吸引他们的注意力... 

【文章来源】：鲁东大学山东省

【文章页数】：76 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
Acknowledgements
Abstract
摘要
List of Abbreviations
Chapter One Introduction
    1.1 Research Background
    1.2 Purpose and Significance of the Study
        1.2.1 Purpose of the Study
        1.2.2 Significance of the Study
    1.3 Framework of the Thesis
Chapter Two Literature Review
    2.1 Related Theoretical Studies on Mobile Learning
        2.1.1 Definitions of Mobile Learning
        2.1.2 Devices of Mobile Learning
        2.1.3 Resources of Mobile Learning
        2.1.4 Behaviors of Mobile Learning
        2.1.5 Principles of Mobile Learning
    2.2 Theoretical Basis of Mobile Learning
        2.2.1 Informal Learning Theory
        2.2.2 Situated Cognition and Learning Theory
    2.3 Related Empirical Studies on Mobile Learning
        2.3.1 Researches on Mobile Learning Abroad
        2.3.2 Researches on Mobile Learning at Home
    2.4 Limitations of Previous Studies
Chapter Three Research Methodology
    3.1 Research Questions
    3.2 Research Participants
    3.3 Research Instruments
        3.3.1 Questionnaire
        3.3.2 Interview
    3.4 Data Collection and Analysis
Chapter Four Results and Discussion
    4.1 Current Situation of Extracurricular English Mobile Learning of Junior High School Students
        4.1.1 Extracurricular English Mobile Learning Devices
        4.1.2 Extracurricular English Mobile Learning Resources
        4.1.3 Extracurricular English Mobile Learning Behaviors
    4.2 Attitudes towards Extracurricular English Mobile Learning
        4.2.1 Teachers’Attitude
        4.2.2 Students’Attitude
    4.3 Factors Affecting Students’English Mobile Learning Effectiveness
Chapter Five Conclusion
    5.1 Major Findings
    5.2 Implications for English Teaching in Junior High School
        5.2.1 From the Perspective of Students
        5.2.2 From the Perspective of Teachers
        5.2.3 From the Perspective of Parents
    5.3 Limitations of the Study
References
Appendix One Questionnaire
Appendix Two The Outline of Interview
About the Author


【参考文献】：
期刊论文
[1]自主学习理论对我国成人移动学习的启示[J]. 陈惠惠.  成人教育. 2016(05)
[2]基于微信的大学英语移动学习策略研究[J]. 苗宁.  中国电化教育. 2016(03)
[3]国外移动学习应用发展综述[J]. 郭绍青,黄建军,袁庆飞.  电化教育研究. 2011(05)
[4]小学移动英语学习资源设计[J]. 冉敏,余胜泉.  中国远程教育. 2010(09)
[5]移动学习终端的选择与评价[J]. 马小强.  电化教育研究. 2007(05)
[6]非正式学习——e-Learning研究与实践的新领域[J]. 余胜泉,毛芳.  电化教育研究. 2005(10)
[7]移动学习——国外研究现状之综述[J]. 刘豫钧,鬲淑芳.  现代教育技术. 2004(03)
[8]移动学习——当代E-Learning的新领域[J]. 余胜泉.  中国远程教育. 2003(22)
[9]从远程学习到电子学习再到移动学习[J]. Desmond Keegan.  开放教育研究. 2000(05)
[10]不同情境下临场自我调节学习活动对学习结果的中介影响[J]. 刘儒德,陈琦.  心理学报. 2000(02)

硕士论文
[1]小学英语移动学习现状研究[D]. 章寒露.上海师范大学 2018
[2]大学生移动学习的现状调查及对策研究[D]. 李婷.华中师范大学 2017
[3]大学英语移动学习现状调查研究[D]. 袁艺.哈尔滨师范大学 2016
[4]中小学生移动学习现状调查与对策研究[D]. 乔汉文.曲阜师范大学 2016
[5]基于手机的移动学习在高中生英语词汇学习中的应用[D]. 刘旭.华中师范大学 2015
[6]大学生英语移动学习调查研究[D]. 熊巧巧.广西师范大学 2014
[7]情境认知理论支持下的小学英语移动学习资源的设计与开发研究[D]. 王晓晓.河北师范大学 2014
[8]基于知识管理的移动学习资源设计与开发研究[D]. 郭华丽.山西师范大学 2013
[9]基于手机的大学英语移动学习平台的设计与实现[D]. 丁俊瑜.安徽师范大学 2012
[10]我国移动学习现状及发展对策[D]. 傅健.吉林大学 2010



本文编号：3299214