融入自适应学习支架的教育游戏设计与开发
发布时间：2021-08-19 18:14
随着科学技术的进步以及我国教育事业的不断发展,人类的信息化时代已经到来,越来越多的教育工作者开始着眼于“技术+教育”这一领域。此外,第41次中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的《中国互联网络发展状况统计报告》显示,截至2017年12月,我国网民规模数量达到7.72亿,互联网普及率为55.8%,其中网络游戏用户规模达到4.42亿,在整体网民中的使用率为57.2%。[1]由此可见,游戏网民的数量占据了整体网民的半壁江山,将游戏与教育进行整合也必将成为未来教育的大趋势。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》提出“尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育”,即为每个学生提供适合其个性化发展的教育方式。[2]在教育研究方面,越来越多的教育工作者开始意识到一个问题,即传统的“一刀切”教学指导模式不能使每个学习者都成功地完成学习任务,因为每个学习者之间都存在个体差异,因此,教学中为学习者提供适合个性化发展的指导是很有必要的。同样,在游戏化学习环境中,开发适合不同学习者的学习支架引导是很有价值的。本研究采用文献研究法、...
【文章来源】：山东师范大学山东省
【文章页数】：91 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
1.1 研究背景
1.2 相关研究综述
1.2.1 国内外关于游戏支架的研究
1.2.2 国内外关于自适应游戏支架的研究
1.2.3 研究现状的评析与研究问题的提出
1.3 研究目标与意义
1.3.1 研究目标
1.3.2 研究意义
1.4 研究内容与方法
1.4.1 研究内容
1.4.2 研究方法
1.5 研究思路
第二章 教育游戏设计的理论基础
2.1 相关概念界定
2.1.1 自适应学习支架的涵义
2.1.2 教育游戏的涵义
2.2 教育游戏设计的理论基础
2.2.1 游戏设计的思想基础——支架理论
2.2.2 游戏思想实现的方法基础——贝叶斯网络理论
第三章 融入自适应学习支架的教育游戏模型构建
3.1 自适应学习支架设计的思想溯源
3.2 自适应学习支架与教育游戏融合的可行性分析
3.3 融入自适应学习支架的教育游戏模型分析
3.3.1 融入自适应学习支架的教育游戏设计模型分析
3.3.2 融入自适应学习支架的教育游戏设计思想借鉴
3.4 融入自适应学习支架的教育游戏模型的构建
3.4.1 融入自适应学习支架的教育游戏模型的构建原则
3.4.2 融入自适应学习支架的教育游戏功能结构模型构建
3.5 融入自适应学习支架的教育游戏模型核心要素实现方法
3.5.1 领域模型——知识网络的搭建
3.5.2 学生模型——知识水平的推理
3.5.3 教学模型——支架提供的策略
第四章 融入自适应学习支架的教育游戏实例设计
4.1 教育游戏功能的需求分析
4.2 融入自适应学习支架的教育游戏教学设计
4.2.1 学习者特征分析
4.2.2 教学内容分析
4.2.3 学习目标分析
4.2.4 教学策略
4.2.5 教学评价
4.3 融入自适应学习支架的教育游戏核心要素设计
4.3.1 教育游戏领域知识的设计
4.3.2 学习者知识掌握诊断策略的设计
4.3.3 学习支架自适应提供策略的设计
第五章 融入自适应学习支架的教育游戏实例开发
5.1 游戏开发平台及语言的选择
5.2 游戏实例各模块的整体架构与实现
5.2.1 游戏开发框架结构中各部分的关系
5.2.2 实例开发框架中数据层功能的实现
5.2.3 实例开发框架中呈现层的实现
5.3 游戏实例的应用效果研究
5.3.1 验证方法选择与思路
5.3.2 实验对象的选取
5.3.3 实验过程
5.3.4 实验效果分析
5.3.5 实验效果总结
第六章 总结与展望
6.1 研究总结
6.2 研究不足
6.3 研究展望
注释
参考文献
附录 融入自适应学习支架的教育游戏调查问卷
攻读硕士期间发表的学术论文
致谢
本文编号：3351899
【文章来源】：山东师范大学山东省
【文章页数】：91 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
1.1 研究背景
1.2 相关研究综述
1.2.1 国内外关于游戏支架的研究
1.2.2 国内外关于自适应游戏支架的研究
1.2.3 研究现状的评析与研究问题的提出
1.3 研究目标与意义
1.3.1 研究目标
1.3.2 研究意义
1.4 研究内容与方法
1.4.1 研究内容
1.4.2 研究方法
1.5 研究思路
第二章 教育游戏设计的理论基础
2.1 相关概念界定
2.1.1 自适应学习支架的涵义
2.1.2 教育游戏的涵义
2.2 教育游戏设计的理论基础
2.2.1 游戏设计的思想基础——支架理论
2.2.2 游戏思想实现的方法基础——贝叶斯网络理论
第三章 融入自适应学习支架的教育游戏模型构建
3.1 自适应学习支架设计的思想溯源
3.2 自适应学习支架与教育游戏融合的可行性分析
3.3 融入自适应学习支架的教育游戏模型分析
3.3.1 融入自适应学习支架的教育游戏设计模型分析
3.3.2 融入自适应学习支架的教育游戏设计思想借鉴
3.4 融入自适应学习支架的教育游戏模型的构建
3.4.1 融入自适应学习支架的教育游戏模型的构建原则
3.4.2 融入自适应学习支架的教育游戏功能结构模型构建
3.5 融入自适应学习支架的教育游戏模型核心要素实现方法
3.5.1 领域模型——知识网络的搭建
3.5.2 学生模型——知识水平的推理
3.5.3 教学模型——支架提供的策略
第四章 融入自适应学习支架的教育游戏实例设计
4.1 教育游戏功能的需求分析
4.2 融入自适应学习支架的教育游戏教学设计
4.2.1 学习者特征分析
4.2.2 教学内容分析
4.2.3 学习目标分析
4.2.4 教学策略
4.2.5 教学评价
4.3 融入自适应学习支架的教育游戏核心要素设计
4.3.1 教育游戏领域知识的设计
4.3.2 学习者知识掌握诊断策略的设计
4.3.3 学习支架自适应提供策略的设计
第五章 融入自适应学习支架的教育游戏实例开发
5.1 游戏开发平台及语言的选择
5.2 游戏实例各模块的整体架构与实现
5.2.1 游戏开发框架结构中各部分的关系
5.2.2 实例开发框架中数据层功能的实现
5.2.3 实例开发框架中呈现层的实现
5.3 游戏实例的应用效果研究
5.3.1 验证方法选择与思路
5.3.2 实验对象的选取
5.3.3 实验过程
5.3.4 实验效果分析
5.3.5 实验效果总结
第六章 总结与展望
6.1 研究总结
6.2 研究不足
6.3 研究展望
注释
参考文献
附录 融入自适应学习支架的教育游戏调查问卷
攻读硕士期间发表的学术论文
致谢
本文编号：3351899
本文链接：https://www.wllwen.com/kejilunwen/ruanjiangongchenglunwen/3351899.html
