翻转课堂在农村初中地理复习课中的应用研究

发布时间：2021-08-24 16:09

　　随着国家课程改革的不断推进,教育改革的步伐已从城市推向了相对落后的农村地区。中国的农村学校教育相比城市学校教育在课程改革的道路上走得相对艰难而曲折。为了不让农村教育落后,国家在教育设备投入和师资建设方面尤其重视农村地区,以实现教育的公平化和均衡化发展,提高国家整体教育水平,建设教育强国。新课程改革的落实,不仅仅是教育理念的改革,也是教育资源的改革,更是教育教学模式的改革。翻转课堂作为新型的教学模式,在教育理念、教学资源的运用和教育模式上翻转了传统教学方法,与我国教育课程改革思想相吻合。随着中国教育逐步均衡化,农村基础教育设施日渐完善,农村学校对于教育教学质量要求也不断提高。翻转课堂在基础设施相对薄弱的地区的研究已有先例。因此,根据农村学校目前的教育环境因地制宜开展创造性翻转课堂模式探究,具有现实必要性。初中毕业班地理复习课（本文称其为初中地理复习课）,学习对象为初中毕业班学生即义务教育阶段的九年级学生,学习内容为初中七年级和八年级地理教材中的部分地理知识。学习目的除了扎实学生地理理论知识和提升学生地理学习能力等要求外,还要迎接中等学校的招生考试,因此初中地理复习课具有较强的应试能力要求... 

【文章来源】：赣南师范大学江西省

【文章页数】：57 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

传统课堂与翻转课堂结构对比图

翻转课堂研究文献数量统计

与地理相关的翻转课堂文献数量统计

【参考文献】：
期刊论文
[1]“翻转课堂”模式在初中地理教学中的应用价值[J]. 陆志香.  课程教育研究. 2018(35)
[2]微课程教学法:资源建设的新思路——翻转课堂本土创新的力量[J]. 金陵.  中国信息技术教育. 2018(11)
[3]走中国特色教育信息化发展之路——《教育信息化2.0行动计划》解读之三[J]. 吴砥,邢单霞,蒋龙艳.  电化教育研究. 2018(06)
[4]国内外翻转课堂教学模式文献回顾[J]. 王矗,高秀丽,陈桂琴.  黑龙江科学. 2017(07)
[5]我国翻转课堂教学模式研究进展[J]. 俞明雅,范蔚.  天津师范大学学报(基础教育版). 2016(04)
[6]混合式教学的理论基础与教学设计[J]. 李逢庆.  现代教育技术. 2016(09)
[7]“翻转课堂”教学模式的中美对比及思考[J]. 蔡丹迪.  教育现代化. 2016(15)
[8]高效课堂的基本要素及其组合原则[J]. 朱永飞,贾力耘,杨绪明.  广西师范学院学报(哲学社会科学版). 2016(03)
[9]“翻转”复习课堂,提高复习效率——以“地球的自转”为例[J]. 宁慧静.  中学地理教学参考. 2016(06)
[10]翻转课堂教学模式的认识误区及对策研究[J]. 简斌.  教育探索. 2016(02)

硕士论文
[1]基于微信平台的初中地理翻转课堂研究[D]. 马延俊.华中师范大学 2018
[2]“翻转课堂”在初中地理教学中的实践研究[D]. 刘云宁.河南大学 2016
[3]翻转课堂“中国热”问题透视及对策研究[D]. 刘田田.曲阜师范大学 2016
[4]翻转课堂本土化的实践研究[D]. 喻玲玲.江西师范大学 2015
[5]云计算下翻转课堂在地理教学中的应用研究[D]. 徐婷婷.华中师范大学 2015
[6]初中地理导学案教学实验研究[D]. 郝天宝.安徽师范大学 2014



本文编号：3360308