深度融合：信息技术在高中政治教学中的应用研究

发布时间：2021-11-01 03:31

　　2018年我国教育部提出教育信息化计划2.0,此次计划让国内外专家学者以及中小学一线教师再次意识到信息技术与教育教学深度融合对于推动我国教育发展的重要性。对于信息技术与高中政治教学深度融合本人赞成何克抗教授的观点,他认为深度融合应该要引起教育系统结构性变革,其实质是变革传统课堂教学结构,变革为“主导-主体”的教学结构。本文也是基于此观点开展研究。本文第一部分主要阐述信息技术的概念、信息技术应用教学的发展历程和理论基础。本文第二部分根据SWOT方法对信息技术在高中政治教学中的应用进行分析,从信息技术所具有的信息性以及技术性使信息技术应用于教学中具有提高学生积极性、提高教学质量与扩大教学信息的优势。但事物都是两面性的,信息技术的信息性和技术性也造成信息技术应用教学中存在给教师造成备课负担、冗杂的信息增加学生理解难度、碎片化信息影响学生深度思考的劣势。从信息技术应用教学的外部环境来看,新课改对技术的需要、当前各中小学信息化条件成熟以及信息技术与政治学科具有的相通性为信息技术与高中政治教学深度融合带来机遇。然而教师理念上对信息化教学的片面理解、应用层次上比较表面、师生之间缺乏深层交流,这些都为... 

【文章来源】：福建师范大学福建省

【文章页数】：69 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
第一章 现代信息技术的概念及其理论基础
    第一节 现代信息技术的概念界定
    第二节 现代信息技术应用于教育领域的发展历程
        一、起步阶段
        二、应用阶段
        三、整合阶段
        四、创新阶段
    第三节 现代信息技术与教学融合的理论基础
        一、建构主义理论
        二、混合式学习理论
        三、终身学习理论
第二章 基于SWOT方法分析信息技术在高中政治教学中的应用
    第一节 信息技术应用于高中政治教学的优势
        一、先进的工具设备,调动学生积极性
        二、直观化多媒体课件,提高教学质量
        三、丰富的信息资源,扩大教学容量
    第二节 信息技术应用于高中政治教学的劣势
        一、繁琐操作增加教师备课负担
        二、冗杂信息增加学生理解难度
        三、碎片化信息阻碍师生深度思考
    第三节 高中政治教学应用信息技术的机遇
        一、新课改呼唤信息技术的支持
        二、信息化教学条件成熟
        三、现代信息技术与思想政治学科具有相通性
    第四节 高中政治教学应用信息技术的挑战
        一、理念困境:片面理解信息化教学
        二、应用困境:信息技术应用流于形式
        三、交流困境:师生缺乏深层互动
第三章 促进现代信息技术与高中政治教学深度融合的方法举措
    第一节 根据教学要素,全面融合信息技术
        一、拒绝刻板教学,创新教学模式
        二、拒绝被动接受,重构学习方式
        三、拒绝信息孤岛,落实信息共享共建机制
    第二节 根据政治学科特点,灵活应用信息技术
        一、信息技术助力“时政”活动
        二、信息技术重构“三段式”教学
第四章 高中政治教学应用信息技术的实证分析
    第一节 “G中学”应用现代信息技术实例分析
        一、频率分析
        二、成效分析
    第二节 信息技术与高中政治教学深度融合课例分析
        一、课前准备
        二、课堂教学
        三、教学反思
结论
参考文献
附录 1 信息技术与高中思想政治教学深度融合的应用研究调查问卷(学生卷)
附录 2 现代信息技术与高中思想政治深度融合应用研究问卷调查(教师问卷)
致谢
个人简历


【参考文献】：
期刊论文
[1]信息技术与学科教学深度融合助推区域教育发展[J]. 袁娜斐,王照玲.  中国信息化. 2019(01)
[2]数字化建构主义学习模式的设计与实践[J]. 唐铁鑫,刘其礼,李智高,冯凯,郑恒,刘燕.  卫生职业教育. 2019(01)
[3]信息技术与教育深度融合的机制创新解析[J]. 史利平.  教育研究. 2018(10)
[4]关于计算机教育技术的发展方向探析[J]. 郁葱,胡锐.  中国新通信. 2018(19)
[5]信息技术与教育教学深度融合下的新型教育模式[J]. 赵涛.  信息与电脑(理论版). 2018(17)
[6]对信息技术与教育教学的深度融合的“新”认识[J]. 宋丹.  教育教学论坛. 2018(31)
[7]从1.0迈向2.0:社区教育信息化研究回眸与展望[J]. 宋亦芳.  河北师范大学学报(教育科学版). 2018(04)
[8]移动学习混合模式研究[J]. 井辉,张奕,周刚.  吉首大学学报(社会科学版). 2018(S1)
[9]信息技术在高中政治教学中的应用[J]. 黄荣超.  西部素质教育. 2018(10)
[10]论信息技术与中学教育的深度融合[J]. 拉叶金曲.  读与写(教育教学刊). 2018(04)

博士论文
[1]信息技术与思政课教育教学的深度融合研究[D]. 李梁.上海大学 2017

硕士论文
[1]翻转课堂教学模式在中学政治课中的应用研究[D]. 徐萌萌.聊城大学 2017
[2]现代教育技术在初中思想品德课教学中的应用研究[D]. 余海防.信阳师范学院 2017
[3]广西基础教育信息化环境下信息技术与教学深度融合研究[D]. 卢沛文.广西师范大学 2014
[4]信息技术在学科教学中应用的现状与对策研究[D]. 奚天玉.山东师范大学 2011



本文编号：3469440