基于翻转课堂的化学实验微课设计与实践

发布时间：2021-11-15 00:36

　　自教育部十二五规划纲领提出以来,教学信息化在教育领域得到多方面的应用。教学研究、教学控制管理都用教育信息技术来促成教育的改革与发展。本着通达,共享,互动,合作应用方式,以数字化,网格化,智慧化的技术特色,促进教育行业紧跟现代步伐。用信息交互共享的新式现代教育给传统领域带来了巨大地冲击,体现在教育行业和教学人员思想观念打破以往模式,变更教学方式与途径,完善好当前形式下的教学内容,为适应现代培养人才需要,它对提升教育质量,培养新时代接班人创造了良好氛围。微课和翻转课堂是在这种教育信息化环境下衍生出的新型内容,作为优质课程的产出来源,在学科教学领域方兴未艾。本研究以基于翻转课堂理念下的微课引入普通高中化学实验中为研究方向,探究与讨论了翻转课堂理念和方法指引下的微课设计与制作及应用于实践后的成效。在查找、搜寻、参考相关文献后,基于实验探究法、问卷调查法、数据比对法等研究方法。以建构主义教学理论、系统化教学理论、教学信息加工理论、认知负荷理论为依据,总结微课视频的制作原则,设计出微课的前期制作、教学实践与应用评价的流程模型。通过具体案例设计分析,进一步说明微课的设计制作过程,并在教学实践中说明翻... 

【文章来源】：石河子大学新疆维吾尔自治区 211工程院校

【文章页数】：71 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

文献研究内容

对翻转课堂进行推广，让更多的教师掌握其方法，应用学科教学实践，教育者们都在不断改变，总结经验[16]。翻转课堂在各学校可以顺利实行的一个关键原因便是层出不穷的各种教育信息化系统[17]。许多教育学者对翻转教学模式运用各种各种词语，方式解读也体现了他们对这一模式的探索和思考。在“全国翻转课堂学术研讨暨成果展示交流大会”上各个学校对翻转课堂教学模式的课堂进行了总结概括，从其教学组织形式上看略有不同[18]。自基于翻转课堂教学这一模式之上，我国许多学者提出一系列的新型形式，如基于互联网络、基于教学平台、基于游戏化等方式。研究者所提出并试行的新型教学模式研究也是依据参照其他已形成的成果上进行完善提升。我国近几年发表的各类学科的基于翻转课堂研究的学术论文在逐年增长。以中国知网为文献来源,对相关文献做梳理总结,对"翻转课堂"做主题检索,可以得到相关信息[19]。（见图 1-1）自 2010 年之前几乎没有相关研究，2010 年该文献的中文研究首次出现一篇，2013 年开始，翻转课堂为我国学者所关注，文献数量增加，环比增长率到 3.767%[20]。2013 年至 2016 年，翻转课堂受到火热的关注，相关文献数量更是呈现喷井式增长（图 1-2）。除了期刊文献外，还出现了硕士论文，内容涵盖各个教育层次。

研究内容导图

【参考文献】：
期刊论文
[1]基于PBL导学案的实验化学翻转课堂教学研究与实践[J]. 杨金凤,马彦梅,刘红,韦文珍,杨建荣.  化学教育(中英文). 2018(16)
[2]“实验化学”翻转课堂教学案例设计[J]. 孙亚云,谢文娟,边丽,于锋,杨金凤.  化学教育(中英文). 2018(06)
[3]基于网络教学平台的实验化学教学改革[J]. 杨金凤,马彦梅,边丽,刘红,薛梅.  兵团教育学院学报. 2017(05)
[4]“互联网+微课”在高中地理教学中的应用[J]. 樊雅美.  新课程(中学). 2017(05)
[5]大学翻转课堂教学效果实证研究——以《财务学及技术基础》课程翻转教学为例[J]. 夏庆利,罗一清.  大学教育科学. 2017(02)
[6]基于翻转课堂与慕课的高校教学模式研究与实践[J]. 胡鸿志,管芳,郭庆.  实验技术与管理. 2016(12)
[7]高校微课资源建设的现状及发展趋势分析[J]. 胡苗苗,吕水平.  中国教育技术装备. 2016(18)
[8]“助学型”微课教学设计策略[J]. 黄晓冰,胡铁生.  数字教育. 2016(04)
[9]例谈历史微课“问题设计”策略[J]. 陈仲.  福建基础教育研究. 2016(07)
[10]“慕课加翻转课堂教学”成效的实证研究[J]. 田爱丽.  开放教育研究. 2015(06)

硕士论文
[1]基于微课的初中地理高效课堂教学研究[D]. 张肖.山东师范大学 2016
[2]翻转课堂在普通高中化学教学中的案例研究[D]. 黄锦.华中师范大学 2015
[3]高中物理课前预习现状调查与实践研究[D]. 李响.湖南师范大学 2015
[4]小学语文识字类微课资源的设计与应用研究[D]. 吴莎莎.山东师范大学 2015



本文编号：3495671