移动云教学与高校思想政治理论课协同研究

发布时间：2022-01-18 23:17

　　影响高校思想政治理论课教学实效的关键在于采取何种教学样态促使学生由眼入心的领悟教学内容,基于移动云教学的思想政治理论课教学样态为保证教学实效提供了有力支撑,这一教学样态借助移动互联技术与智能手机终端为思想政治理论课教学目标的实现与内涵的丰富提供了内在需求,使二者之间的深度协同成为现实可能。精准把握、主动适应、有效驾驭移动云教学,使其协同并高效服务于思想政治理论课的开展,是新时代思政教育发展的新课题。文章通过对时下在高校思想政治理论课堂中应用成功的蓝墨云班课、雨课堂、中成智慧课堂这三大移动云教学平台的基本内容、关键特性、课前课中课后的设计以及学理反思与提升路径这四大方面进行梳理分析,证实了借助移动云教学在思政课上运用的可行性,以此激发大学生自主学习的兴趣和探究能力,对于推进思政课教学改革具有现实指导意义。诚然,移动云+思政课协同式教学样态在当前高校思想政治理论课教学改革的路上仍然存在一些问题,如平台、学生、教师这三大层面均存在部分因素制约,本文根据写作推进并结合已有研究成果提出促进移动云教学与高校思想政治理论课有效协同的探索路径:协调平衡,创造育人大格局;夯实基础,挖掘自身多价值;凝聚合... 

【文章来源】：山西农业大学山西省

【文章页数】：45 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
一、绪论
    (一)选题背景和意义
        1、选题背景
        2、研究意义
    (二)研究现状
        1、国内研究综述
        2、国外研究综述
    (三)论文的研究方法和创新之处
        1、研究方法
        2、创新之处
二、移动云教学与高校思想政治理论课相关概述
    (一)移动云教学概述
        1、移动学习概念界定及特点
        2、云教学概念界定及特点
        3、移动云教学概念界定及特点
    (二)高校思想政治理论课概述
    (三)移动云教学与高校思想政治理论课协同的内涵
        1、协同
        2、挑战
        3、机遇
    (四)移动云教学与高校思想政治理论课协同推进的价值性分析
        1、协同目标
        2、客观需要
        3、独特可行性
三、高校思想政治理论课运用移动云教学的案例分析
    (一)蓝墨云班课
        1、基本内容
        2、关键特性
        3、设计分析
        4、学理反思与提升路径
    (二)雨课堂
        1、基本内容
        2、关键特性
        3、设计分析
        4、学理反思与提升路径
    (三)中成智慧课堂
        1、基本内容
        2、关键特性
        3、设计分析
        4、学理反思与提升路径
四、协同应用中的主要制约因素
    (一)平台因素
        1、万维空间挑战三尺讲台
        2、平台教学资源的参差不齐
    (二)学生因素
        1、自主学习能力和信息检索素养不足
        2、辨别力和克制力有待加强
    (三)教师因素
        1、媒介素养面临考验
        2、教学辅助反客为主
五、有效协同的探索路径
    (一)协调平衡,创造育人大格局
        1、线下为主,线上作为补充
        2、共享为主,导图体系为辅
    (二)夯实基础,挖掘自身多价值
        1、自主自觉,提升自身不足
        2、辩证思维,培养自身定力
    (三)凝聚合力,满足需求和期待
        1、转变理念,强化综合素质
        2、积极引导,充分发挥作用
六、结束语
参考文献
Abstract
致谢



本文编号：3595783