面向K12教育的双师直播平台的设计与实现
发布时间：2022-01-22 06:13
随着教育事业的迅速发展,教育不平等、教育资源分配不均等问题日益严重。只有部分重点学校的学生才能够享受到优质的教育资源,偏远县城和山区中的孩子们因为资金、老师和教室稀缺等原因无法接受到更加完整和高质量的义务教育。经过大量市场调研发现,直播是最有效解决教育资源分配不均和教育成本高等问题的手段,但是由于传统的一对一直播成本较高,而一对多直播又效率低下,因此设计打造了双师直播平台面向全国中小学生和家长,以全国名校名师为教学基础,配备最优质的资源,打造与名校教学进度一致的同步直播课堂,同时针对当地教育情况设置相应的辅导老师,对课堂情况和课下情况进行监控和监督,并布置相应的作业,以提高教学效率,节约教育成本,从而解决教育资源分布不均的问题,真正实现“名师面对面,名校在身边”。本文的双师直播平台是针对教育资源分配不均等问题而设计研发的项目。配合硬件和网络等技术优势,建立完善的直播教育配套方案,通过数据驱动教学的模式,利用互联网技术提高学习效率,实现对学习资源最大化利用和对学习情况的实时掌控。整个双师直播平台主要使用Java语言进行开发,搭建Nginx流媒体服务器,分别采集教师头像、教师课件屏幕和教师...
【文章来源】：北京交通大学北京市 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：93 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
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【参考文献】：
期刊论文
[1]UML在面向对象课程体系实践教学中的应用[J]. 郭艳燕,杨军,毕远伟,娄兰芳. 计算机教育. 2019(03)
[2]计算机专业软件工程课程改革与实践研究[J]. 雷大正,范玲红. 赤峰学院学报(自然科学版). 2019(01)
[3]基于详细设计信息的数据流图生成方法研究[J]. 庞存辰,李培志,倪斌斌. 航空计算技术. 2017(06)
[4]教育直播引发的中国教育形态变革[J]. 郝春娥. 中国教育信息化. 2016(23)
[5]论信息技术与当代教育的深度融合[J]. 杨宗凯,杨浩,吴砥. 教育研究. 2014(03)
[6]以信息化带动教育现代化路径探析[J]. 陈琳,陈耀华. 教育研究. 2013(11)
[7]网络教育的发展与思考[J]. 梁建. 中国教育学刊. 2001(01)
博士论文
[1]软件定义内容分发网络中的关键技术研究[D]. 郝娉婷.吉林大学 2018
[2]需求模型到软件体系结构的转换方法研究[D]. 黄勃.武汉大学 2014
硕士论文
[1]基于用户场景的智能客服系统分析与设计[D]. 张岩.吉林大学 2018
[2]多媒体互动直播系统的设计与实现[D]. 周丹.吉林大学 2016
[3]情感智能聊天系统的设计与实现[D]. 黄钊.厦门大学 2014
[4]基于J2EE和ExtJS的人力资源外包服务平台的设计与实现[D]. 徐前进.合肥工业大学 2013
[5]基于Web的实时通信系统与关键技术研究[D]. 杨欣.北京邮电大学 2013
[6]软件开发项目需求分析研究[D]. 练红.北京邮电大学 2008
本文编号：3601688
【文章来源】：北京交通大学北京市 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：93 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图２－１?ＷｅｂＲＴＣ架构图??Ｆｉｇｕｒｅ?２－１?ＷｅｂＲＴＣ?Ａｒｃｈｉｔｅｃｔｕｒｅ??
??登录注册的用例图如图３－１所示。??９?＾???（一？Ｔ?Ｊ）??《ｉｎｃｌｕｄｅｓ》＾????忘记密薛?ｊ?修改密薛?ｊ??图３－１登录注册用例图??Ｆｉｇｕｒｅ?３－１?Ｕｓｅ?Ｃａｓｅ?Ｄｉａｇｒａｍ?ｏｆ?Ｌｏｇｉｎ?ａｎｄ?Ｒｅｇｉｓｔｒａｔｉｏｎ??？??３．２．２客服助手功能??在双师直播平台中客服助手起到了很重要的作用，客服助手可以根据关键字??回答用户的基本问题并引导用户进行操作，使用户无障碍使用平台，提高学习效??率和对平台的满意度。客服助手是用户接触平台的第一道大门，对用户正确的使??用平台起着重要的导向作用。客服助手功能的相关用例说明如表３－２所示。??表３－２客服助手模块用例说明???Ｔａｂｌｅ?３－２?Ｕｓｅ?Ｃａｓｅ?Ｄｅｓｃｒｉｐｔｉｏｎ?ｏｆ?Ｃｕｓｔｏｍｅｒ?Ｓｅｒｖｉｃｅ?Ａｓｓｉｓｔａｎｔ???用例编号?ＵＣ２?用例名称?客服助手??活动者??用户?优先级?高???本用例描述用户登录系统后在该模块使用客服助手进行问题咨询的过??描述??程用例说明。??前置条件?系统己经启动并且用户成功登录。??１．
??客服助手功能用例图如图３－２所示。??语境分析—???＾户??ｉｎｃｌｕｄｅｓ），Ｋ（＾?Ｍ?齡挪）??用户????乂??图３－２客服助手用例图??Ｆｉｇｕｒｅ?３－２?Ｕｓｅ?Ｃａｓｅ?Ｄｉａｇｒａｍ?ｏｆ?Ｃｕｓｔｏｍｅｒ?Ｓｅｒｖｉｃｅ?Ａｓｓｉｓｔａｎｔ??３．２．３课件转换功能??课件转换功能是双师直播平台授课环节的重要功能，课件转换功能的主要??任务是在直播教师端将ＰＰＴ等课件成功上传，之后转换为Ｈ５的形式，在直播??老师端和辅导老师端都能够以Ｈ５形式显示。直播教师在登录系统之后，进入??课前准备阶段，将课前事先准备的ＰＰＴ等文件选择上传，上传成功后提示上??传完成，再查看课件和课件演示时都以Ｈ５的形式进行展示。课件转换功能的??相关用例说明如表３－３所示。??表３－３课件转换功能用例说明???Ｔａｂｌｅ?３－３?Ｕｓｅ?Ｃａｓｅ?Ｄｅｓｃｒｉｐｔｉｏｎ?ｏｆ?Ｃｏｕｒｓｅｗａｒｅ?Ｓｗｉｃｈ?Ｆｕｎｃｔｉｏｎ???用例编号?ＵＣ３?用例名称?课件转换??活动者??优先级?高???直播教师的ＰＰＴ在ＰＣ端或Ｗｅｂ后台上传后通过该功能可以实现转换，??描述??之后会以Ｈ５的形式予以展示。??前置条件?用户己经登录到系统中
【参考文献】：
期刊论文
[1]UML在面向对象课程体系实践教学中的应用[J]. 郭艳燕,杨军,毕远伟,娄兰芳. 计算机教育. 2019(03)
[2]计算机专业软件工程课程改革与实践研究[J]. 雷大正,范玲红. 赤峰学院学报(自然科学版). 2019(01)
[3]基于详细设计信息的数据流图生成方法研究[J]. 庞存辰,李培志,倪斌斌. 航空计算技术. 2017(06)
[4]教育直播引发的中国教育形态变革[J]. 郝春娥. 中国教育信息化. 2016(23)
[5]论信息技术与当代教育的深度融合[J]. 杨宗凯,杨浩,吴砥. 教育研究. 2014(03)
[6]以信息化带动教育现代化路径探析[J]. 陈琳,陈耀华. 教育研究. 2013(11)
[7]网络教育的发展与思考[J]. 梁建. 中国教育学刊. 2001(01)
博士论文
[1]软件定义内容分发网络中的关键技术研究[D]. 郝娉婷.吉林大学 2018
[2]需求模型到软件体系结构的转换方法研究[D]. 黄勃.武汉大学 2014
硕士论文
[1]基于用户场景的智能客服系统分析与设计[D]. 张岩.吉林大学 2018
[2]多媒体互动直播系统的设计与实现[D]. 周丹.吉林大学 2016
[3]情感智能聊天系统的设计与实现[D]. 黄钊.厦门大学 2014
[4]基于J2EE和ExtJS的人力资源外包服务平台的设计与实现[D]. 徐前进.合肥工业大学 2013
[5]基于Web的实时通信系统与关键技术研究[D]. 杨欣.北京邮电大学 2013
[6]软件开发项目需求分析研究[D]. 练红.北京邮电大学 2008
本文编号：3601688
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