基于物理核心素养的高中物理微课设计与应用研究

发布时间：2022-01-23 08:13

　　伴随新科技的陆续涌现以及互联网科技的持续升级,我们的教育思想和教学观念也随之得到转变。为了迎合大家随时随地的学习需求,一种新型的课程模式逐渐走入人们的视野。“微课”不仅能够满足人们随时随地学习的梦想,最主要的是他的出现让人们的学习更加高效。因为它的“短”、“小”、“精”、“悍”等特征有助于达成大家碎片式学习,混合式学习和移动学习等各式各样的知识获取诉求。微课的研究也逐渐从关注他的形式到他的质量。研究物理微课的文献也相当多,但是微课程开发的导向以及应用的效果是现如今非常关键的问题。与此同时,2014年教育部关于学生发展核心素养体系的提出,推动了新时代教育改革的浪潮。为了实现新课程对核心素养的落实,必然也离不开对学科核心素养的研究。而高中物理微课的学习能够培养学生独立学习及思考的能力,能够促进物理核心素养的落实,实现新课改对物理学习的要求。为了达到新课标的要求跟上信息化时代的发展,本文在查阅期刊文献的基础上,首先对物理微课及核心素养相关文献进行研究梳理,总结出目前国内外关于物理微课及核心素养的概念界定及研究的现状。与此同时为了了解所在学校高中物理微课的教学现状,本文对目前所在学校的高中物理... 

【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：66 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图２．１核心素养内涵??

实质是一样的，都是为培养全方位人才做导向的。核心素养内涵图??如下：本论文中所提的核心素养也是来源于其本质，即要建立在立德树人这个框架??里，培养全方位的人才。??２．１．２高中物理核心素养??物理学科核心素养是核心素养在学科上的落实，核心素养是一种能力，学生通??过学习可以一辈子收益的成果，每个公民都应该具有的最基本的素质。而中学生应??该培养的物理学科核心素养主要有四方面：一是形成物理观念，而是具有科学思维，??三是具有科学探究，四是科学的态度及责任。又把这四方面的能力再细分如图２．２：??｜岛屮物理核心老养??Ｉ?１?￣！?１?：?，?１￣：?１??物理观念Ｉ?科学思维：?：科学探究?科学态沒１?ｊ贞任??丨物质规念一皎嚼构建：问题?１??！???；?｜?—｜科苧本质：???１运动科学推理．Ｊ?证据??｜作用观念；???‘?．?１?一科学态『２??Ｊ?Ｉ?Ｉ?！???能ｔｔ视念?—ｊ科学沦证?—；解抒?，??丨＿．丨＿丨■■幽川．训???＇???ｊ?ｗｆＴ：??—ｊ质疑创新．?１??图２．２高中物理核心素养内涵??在具体的教学过程中，为了落实物理学科核心素养，应注重培养这四方面的能??力??物理观念方面：应该在教学中注重培养学生物理观念，从物理的角度认识物质，??运动，相互作用及能量，在教学中要不断提炼物理概念并逐步升华为物理观念，以??便能够从物理的角度来解释自然现象及解决生活中的实际问题。??科学思维方面：应该培养学生具有建模的能力、科学推理、科学论证的科学思??维能力，还要具有质疑创新的能力。??１０??

【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
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[2]高中力学微课程研制与实践研究[D]. 邹艳茹.内蒙古师范大学 2014
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本文编号：3603950