初中数学翻转课堂的实践研究 ——以比较线段的长短为例

发布时间：2022-02-10 01:07

　　随着时代的发展,信息技术在我国地位显著上升,将信息技术与教育结合的想法早己深入人心。翻转课堂教学模式就是真正体现了教育与信息技术的有力结合,这种教学模式是在课后学习新内容,课上通过教师与学生之间、学生与学生之间的探究来巩固本节课的知识,使学生对本节课知识的掌握更加牢固。首先,通过文献研究法,对近几年来国内外关于翻转课堂的内容进行了详细地梳理。其次,通过问卷调查了解初中生传统课堂的学习现状,针对国内外学者研究的翻转课堂的教学模式,构建了适合被试学校的翻转课堂教学模式,在这种教学模式下,以《比较线段的长短》为例进行教学案例设计。之后对实验班进行翻转课堂的实验,对参照班依旧采用传统的教学方法进行教学,通过对实验班与参照班进行均值差异显著性检验,得出实验班成绩略高。并对实验班课前和课后的学习主动性、课堂参与、学习兴趣进行问卷调查,对调查结果进行统计分析,得出翻转课堂教学模式提高学生的学习主动性和积极性。最后,结合教师课堂观察和教师访谈,分析翻转课堂存在的问题,针对出现的问题,对教师提出的建议是要制定以学生为中心的教学设计、要给学生合理地分组等,对学生提出的建议是要养成课前预习的习惯、要增强合作... 

【文章来源】：渤海大学辽宁省

【文章页数】：54 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

学生家中是否可以上网情况

图 3-1 学生家中是否可以上网情况从统计数据我们可以看出，三四班共有 57 名学生，其中，不可以上网的仅有 3.51%的学生，这也就说明了大多数行翻转课堂教学的条件。

图 3-3 学生在网上自主学习情况是否愿意在网上自主学习，如图 3-3 所示，非常占 24.56%，一般的占 12.28%，不愿意的仅有 3.%的学生可以接受教师提供数学学习资料，在电脑 3.51%的学生不愿意在电脑上自主学习，可能是对生还是愿意自主学习，这对翻转课堂的顺利进可以测出学生的学习主动性，比如在数学学习过思考老师提出的问题以及是否会利用课下时间来下的统计图：

【参考文献】：
期刊论文
[1]翻转课堂教学模式在高中数学教学中的实践研究[J]. 孙甲.  数学学习与研究. 2018(19)
[2]基于ARCS动机模型的翻转课堂课前学习任务单设计研究[J]. 赵佳荟.  中国教育技术装备. 2017(12)
[3]“慕课+翻转课堂”教学模式下的《中学数学教学设计》课程建设及实践[J]. 叶立军,斯海霞,唐笑敏.  数学教育学报. 2016(06)
[4]中美翻转课堂比较及其启示[J]. 张莉.  黑龙江高教研究. 2016(07)
[5]准实验法在教育研究领域的应用状况分析[J]. 柯乐乐.  重庆高教研究. 2016(03)
[6]基于“翻转课堂”的教学实践与思考——以基本不等式为例[J]. 蔡欣.  数学通报. 2015(06)
[7]从一个案例管窥“翻转课堂”在数学教学中的应用[J]. 俞昕.  中国数学教育. 2014(22)
[8]基于电子书包的翻转课堂教学研究[J]. 杨丽.  软件导刊. 2013(11)
[9]信息化环境中基于翻转课堂理念的教学设计研究[J]. 钟晓流,宋述强,焦丽珍.  开放教育研究. 2013(01)
[10]基于混合式学习的课程设计[J]. 阿不来提·瓦依提.  中国教育技术装备. 2013(03)

硕士论文
[1]翻转课堂教学模式在高中数学教学中的实践研究[D]. 刘静静.河北师范大学 2018
[2]基于数字化混合式学习的翻转课堂教学设计与案例研究[D]. 周燕华.江西师范大学 2017
[3]翻转课堂教学模式在高中数学教学中的实践研究[D]. 钟海娟.河北师范大学 2017
[4]翻转课堂教学模式在高中音乐鉴赏课中的应用[D]. 冯晓丽.华中师范大学 2016
[5]翻转课堂教学模式在初中数学教学的应用研究[D]. 陈勇玲.广西师范大学 2016
[6]翻转课堂教学模式的设计与应用研究[D]. 曹晓粉.山东师范大学 2015
[7]中学政治课教学中翻转课堂教学模式的运用研究[D]. 张巍.云南师范大学 2015
[8]初中信息科技翻转课堂教学的设计与应用[D]. 史传锋.上海师范大学 2015
[9]基于翻转课堂的高中地理复习课教学策略研究[D]. 宁慧静.南京师范大学 2015
[10]基于翻转课堂的小学语文教学设计研究[D]. 戚政霞.上海师范大学 2015



本文编号：3617970