基于网络资源的中学化学教学模式
发布时间：2022-02-16 17:32
通过对国内外基于网络资源的中学化学教学模式相关文献资料的分析和对基于网络资源的中学化学教学模式研究的逐渐深入,意识到我国的教育不断向现代化靠近。但是之前的研究也存在着不足,研究的内容比较单一、片面,适合中学化学的网络资源教学模式不够具体,没有形成一个完整的体系,没有将化学学科的特点突出,没有把以学生为中心作为教学理念。论文以建构主义理论、奥苏贝尔认知-有意义接受学习理论、多元智能理论为指导,将传统教学模式与利用网络资源教学模式进行结合,有效的将传统教学模式与网络资源进行优势互补,旨在建构全面的基于网络资源中学化学的教学模式,并能够通过实例检验此种教学模式是否合理及其存在的优势。论文首先在基于化学学科特点及教学的重要目标的背景下,探讨如何将网络资源与其相结合;其次讨论了基于网络资源的中学化学教学模式的各个要素环节,提出一种以“确定目标、情境设计、问题引导、自主探究—交流评价、习题检测、课堂拓展、教师总结”七个环节构成的教学模式,此种教学模式为在教师主导下,合理选择运用网络资源,引导学生自主探究,充分体现了以学生为中心的教学理念。通过具体教学内容给出了教学模式对应的具体教学流程;再采用实验...
【文章来源】：云南师范大学云南省
【文章页数】：76 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 前言
第一节 研究背景与研究意义
一、研究背景
二、研究意义
第二节 国内外研究现状
一、国内研究现状
二、国外研究现状
第三节 研究目标、内容、方法、技术路线与创新之处
一、研究目标
二、研究内容
三、研究方法
四、技术路线
五、创新之处
第二章 相关概念和理论基础
第一节 相关概念
一、网络资源
二、教学模式
第二节 理论基础
一、建构主义理论
二、奥苏贝尔认知——有意义接受学习理论
三、多元智能理论
第三章 基于网络资源中学化学教学模式的概述
第一节 基于网络资源教学模式概述
一、基于网络资源教学模式简介
二、基于网络资源教学模式的特点
第二节 基于网络资源中学化学教学模式的构建
一、基于网络资源中学化学教学模式要素组成
二、基于网络资源中学化学的教学模式结构
第三节 基于网络资源中学化学教学模式的教学流程
第四章 基于网络资源中学化学教学模式的教学内容选择及案例设计
第一节 基于网络资源中学化学教学模式的教学内容选择
第二节 基于网络资源中学化学的教学模式的案例设计
一、《氯气的制取及性质检验》
二、《氧化还原反应》
第五章 研究结果与分析
第一节 化学成绩对比分析
第二节 问卷调查统计分析
一、前测结果统计分析
二、后测结果统计分析
第六章 反思与总结
第一节 对基于网络资源的教学反思
一、利用网络资源进行教学对教师的要求
二、利用网络资源进行教学对学生的要求
第二节 对基于网络资源的教学总结
参考文献
附录A 学生化学学习情况问卷调查表
附录B 基于网络资源教学效果问卷调查表
攻读硕士学位期间发表的论文
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]中国互联网络发展状况统计报告[J]. 中国科技信息. 2018(05)
[2]网络环境下中学化学课堂教学模式分析[J]. 张琨. 中国教育技术装备. 2017(19)
[3]网络环境下高中化学课堂教学模式的实践与研究[J]. 姜丽. 考试周刊. 2016(29)
[4]多媒体网络环境下中学化学教学模式初探[J]. 蔡丽华. 新课程(中). 2014(10)
[5]多元智能理论二十年——在美国教育研究协会上的演讲[J]. 霍华德·加德纳,沈致隆. 人民教育. 2003(17)
[6]信息技术的发展与学生多元智能的开发[J]. 黄宇星. 教育评论. 2003(03)
[7]以多元智能拓展化学教学的切入点[J]. 欧燕玲. 教育导刊. 2003(06)
[8]英国英格兰教育改革与学校信息技术教育[J]. 张舒予. 外国教育研究. 2003(02)
[9]如何鉴别学生的多元智能[J]. 朱敏. 当代教育科学. 2003(04)
[10]用建构主义指导化学教学[J]. 汪爱莲. 上饶师范学院学报(自然科学版). 2002(06)
硕士论文
[1]基于思维导图的小学语文阅读教学模式的构建与应用[D]. 边会艳.河南师范大学 2013
[2]信息技术课“自主、合作与创新探究”教学模式的构建和实践[D]. 程世炉.浙江师范大学 2006
[3]创造性教学模式的构建研究[D]. 廖敏.天津师范大学 2006
[4]网络信息资源在中学化学教学中的开发与利用[D]. 林波.华中师范大学 2005
[5]化学网络教学模式的研究[D]. 杨兆平.江西师范大学 2005
[6]人文地理学课程网络教学模式的构建[D]. 叶滢.江西师范大学 2004
[7]基于网络的《环境教育》课程教学模式构建[D]. 钟业喜.江西师范大学 2004
[8]研究式教学模式的构建[D]. 周邦瑞.江西师范大学 2003
[9]运用现代教育技术构建课堂互动教学模式的探索[D]. 姚巧红.西北师范大学 2001
本文编号：3628368
【文章来源】：云南师范大学云南省
【文章页数】：76 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 前言
第一节 研究背景与研究意义
一、研究背景
二、研究意义
第二节 国内外研究现状
一、国内研究现状
二、国外研究现状
第三节 研究目标、内容、方法、技术路线与创新之处
一、研究目标
二、研究内容
三、研究方法
四、技术路线
五、创新之处
第二章 相关概念和理论基础
第一节 相关概念
一、网络资源
二、教学模式
第二节 理论基础
一、建构主义理论
二、奥苏贝尔认知——有意义接受学习理论
三、多元智能理论
第三章 基于网络资源中学化学教学模式的概述
第一节 基于网络资源教学模式概述
一、基于网络资源教学模式简介
二、基于网络资源教学模式的特点
第二节 基于网络资源中学化学教学模式的构建
一、基于网络资源中学化学教学模式要素组成
二、基于网络资源中学化学的教学模式结构
第三节 基于网络资源中学化学教学模式的教学流程
第四章 基于网络资源中学化学教学模式的教学内容选择及案例设计
第一节 基于网络资源中学化学教学模式的教学内容选择
第二节 基于网络资源中学化学的教学模式的案例设计
一、《氯气的制取及性质检验》
二、《氧化还原反应》
第五章 研究结果与分析
第一节 化学成绩对比分析
第二节 问卷调查统计分析
一、前测结果统计分析
二、后测结果统计分析
第六章 反思与总结
第一节 对基于网络资源的教学反思
一、利用网络资源进行教学对教师的要求
二、利用网络资源进行教学对学生的要求
第二节 对基于网络资源的教学总结
参考文献
附录A 学生化学学习情况问卷调查表
附录B 基于网络资源教学效果问卷调查表
攻读硕士学位期间发表的论文
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]中国互联网络发展状况统计报告[J]. 中国科技信息. 2018(05)
[2]网络环境下中学化学课堂教学模式分析[J]. 张琨. 中国教育技术装备. 2017(19)
[3]网络环境下高中化学课堂教学模式的实践与研究[J]. 姜丽. 考试周刊. 2016(29)
[4]多媒体网络环境下中学化学教学模式初探[J]. 蔡丽华. 新课程(中). 2014(10)
[5]多元智能理论二十年——在美国教育研究协会上的演讲[J]. 霍华德·加德纳,沈致隆. 人民教育. 2003(17)
[6]信息技术的发展与学生多元智能的开发[J]. 黄宇星. 教育评论. 2003(03)
[7]以多元智能拓展化学教学的切入点[J]. 欧燕玲. 教育导刊. 2003(06)
[8]英国英格兰教育改革与学校信息技术教育[J]. 张舒予. 外国教育研究. 2003(02)
[9]如何鉴别学生的多元智能[J]. 朱敏. 当代教育科学. 2003(04)
[10]用建构主义指导化学教学[J]. 汪爱莲. 上饶师范学院学报(自然科学版). 2002(06)
硕士论文
[1]基于思维导图的小学语文阅读教学模式的构建与应用[D]. 边会艳.河南师范大学 2013
[2]信息技术课“自主、合作与创新探究”教学模式的构建和实践[D]. 程世炉.浙江师范大学 2006
[3]创造性教学模式的构建研究[D]. 廖敏.天津师范大学 2006
[4]网络信息资源在中学化学教学中的开发与利用[D]. 林波.华中师范大学 2005
[5]化学网络教学模式的研究[D]. 杨兆平.江西师范大学 2005
[6]人文地理学课程网络教学模式的构建[D]. 叶滢.江西师范大学 2004
[7]基于网络的《环境教育》课程教学模式构建[D]. 钟业喜.江西师范大学 2004
[8]研究式教学模式的构建[D]. 周邦瑞.江西师范大学 2003
[9]运用现代教育技术构建课堂互动教学模式的探索[D]. 姚巧红.西北师范大学 2001
本文编号：3628368
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