翻转课堂在大陆与台湾中学历史课堂运用之比较研究 ——以昌乐一中与漳和国中为例

发布时间：2022-02-18 20:36

　　伴随新理念和新技术的涌现,一种新的教学模式应运而生。时下,翻转课堂成为国内外教育改革的新浪潮,为教与学的进一步发展提供了新的思路。翻转课堂也称颠倒课堂,通过对知识传授和知识内化的颠倒安排,改变了传统教学中的师生角色并对课堂时间的使用进行了重新规划,实现了对传统教学模式的革新。因此,对一线教学的中学历史教师而言,加强对翻转课堂这种新型的教学模式的研究是非常必要的,有利于深化当前的课程改革,提升历史教学质量。山东省昌乐一中和新北市漳和国民中学作为我国大陆和台湾在中学历史课堂实施翻转的两所学校,具有一定的代表性,笔者想通过文献研究法、案例分析法和对比分析法等研究方法,对翻转课堂教学模式在我国大陆与台湾中学历史课堂中的教学流程和特点进行分析,并做出比较,以期对中学历史教学提供借鉴。本文主要包括六大部分,第一部分是绪论,包括研究目的与意义,研究综述,研究方法与研究内容和本文的创新之处,并在研究综述中罗列了国内外中学历史课堂实施翻转的理论研究与实践研究。第二部分介绍了翻转课堂的内涵及其运用于中学历史课堂的价值,以期能对翻转课堂的概念和运用价值有一个整体的把握。第三部分和第四部分分别以山东省昌乐一中... 

【文章来源】：上海师范大学上海市

【文章页数】：70 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
    1.1 研究目的与意义
    1.2 研究综述
    1.3 研究方法与研究内容
    1.4 本文的创新之处
第2章 翻转课堂的内涵及其运用于中学历史课堂的价值
    2.1 翻转课堂的概念
    2.2 翻转课堂的理论基础
    2.3 翻转课堂运用于中学历史课堂的价值
第3章 翻转课堂在大陆中学历史课堂中的运用——以山东省昌乐一中为例
    3.1 翻转课堂在大陆中学历史课堂中的教学流程
    3.2 翻转课堂在大陆中学历史课堂的具体案例及其实施特点
第4章 翻转课堂在台湾中学历史课堂中的运用——以新北市漳和国中为例
    4.1 翻转课堂在台湾中学历史课堂中的教学流程
    4.2 翻转课堂在台湾中学历史课堂的具体案例及其实施特点
第5章 翻转课堂在我国大陆和台湾地区中学历史课堂运用之比较
    5.1 教学结构比较
    5.2 教学方式比较
    5.3 教学环境比较
第6章 翻转课堂教学模式在中学历史课堂运用的反思与展望
    6.1 昌乐一中及漳和国民中学翻转课堂的教学启示
    6.2 当前翻转课堂在中学历史课堂运用存在的问题及其解决建议
    6.3 翻转课堂运用于中学历史课堂的一些展望
结语
参考文献
附录：漳和国民中学学习单
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]翻转课堂国内外实践分析研究[J]. 刘芸,曾睿.  才智. 2016(21)
[2]初中历史翻转课堂的现实构建与实践探究[J]. 彭青红.  新课程导学. 2016(18)
[3]翻转课堂翻转了什么——以初中历史教学为例谈翻转课堂的运用[J]. 王晓莉.  文理导航(上旬). 2016(04)
[4]论“翻转课堂”教学模式在高中历史教学中的运用[J]. 李越.  中国校外教育. 2015(36)
[5]浅析“翻转课堂”在高中历史教学中的应用[J]. 胡继云.  高考(综合版). 2015(10)
[6]翻转课堂对教师专业能力的要求[J]. 袁圆.  教育教学论坛. 2015(32)
[7]翻转课堂:微信在中学历史教学中的应用[J]. 胡晓琴.  文理导航(上旬). 2015(05)
[8]高中历史课堂中引入翻转课堂教学模式新探[J]. 高明爽.  考试周刊. 2015(26)
[9]微课程教学法与翻转课堂的中国本土化行动[J]. 黎加厚.  中国教育信息化. 2014(14)
[10]再谈“可汗学院”[J]. 何世忠,张渝江.  中小学信息技术教育. 2014(02)

硕士论文
[1]翻转课堂教学模式的设计与应用研究[D]. 曹晓粉.山东师范大学 2015
[2]“翻转课堂”在高中历史教学中的应用[D]. 阚麒吉.鲁东大学 2015
[3]基于翻转课堂的初中历史教学微视频的设计研究[D]. 吴玲玲.天津师范大学 2015



本文编号：3631511