中小学创客教育管理信息系统的设计与开发
发布时间：2022-04-23 13:57
伴随着信息技术的飞速发展和开源硬件的日渐成熟,创客教育（Maker Education）也跟着引发了一场席卷了全球的教育变革浪潮,引发了教育界的新一轮思考的浪潮。在小学和中学,创客教育也在十分火热地全面展开。同时与之呼应的是,对创客教育如何实施有效的现代信息化管理的强烈需求,以期提升教学效率,更好地组织创客活动。本文通过查阅大量相关文献资料,分析研究了创客教育的研究现状以及创客教育的内涵和特征,了解了当前创客教育管理信息化存在问题以及解决途径。截至目前,学术界对中小学创客教育管理信息系统的研究较少,这与当下中小学校创客教育蓬勃发展的现实,以及对创客教育信息管理系统的迫切需求不一致,本研究将填补这一空白,为中小学创客教育管理信息化建设的发展提供参考。针对上述情况,那么中小学校对创客教育管理信息化的需求究竟是什么?为满足该需求,这套管理信息系统应该具备哪些功能?具备这些功能的系统平台是否能够满足信息化支持的创客教育的需求?本文中小学创客教育管理信息系统就是为了解决上述问题而设计和开发的,旨在为学生提供合适的环境、资源与机会,借助现代化技术工具与数字化资源使学生能够将学习与创造这两个过程融合...
【文章页数】：145 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1、绪论
1.1 研究背景
1.1.1 社会背景
1.1.2 相关扶持政策
1.1.3 项目背景
1.2 研究意义
1.3 研究内容
1.4 研究方法
2、中小学创客教育管理信息系统的研究现状及存在问题
2.1 中小学创客教育国内外研究现状
2.1.1 中小学创客教育国内研究现状
2.1.2 中小学创客教育国外研究现状
2.2 中小学教育管理侑息系统研究现状
2.2.1 中小学教育管理信息系统国内研究现状
2.2.2 中小学教育管理信息系统国外研究现状
2.3 中小学创客教育管理信息系统国内外研究现状
2.4 对研究现状的评述
2.5 问题的提出
3、中小学创客教育管理信息系统的相关概念
3.1 创客教育内涵及特征
3.1.1 创客教育内涵
3.1.2 创客教育特征
3.2 教育管理信息系统的内涵
4、需求分析
4.1 系统设计与开发原因
4.2 功能需求分析
5、系统设计
5.1 概述
5.1.1 定义
5.1.2 系统设计原则
5.1.3 程序设计约定
5.2 系统总体结构
5.2.1 系统理论模型
5.2.2 技术路线及运行环境
5.2.3 系统整体结构
5.2.4 系统流程图
5.3 系统功能模块设计
5.3.1 前端门户
5.3.2 后台管理
5.4 系统数据库设计
5.5 系统安全与实施保障设计
5.5.1 应用安全设计
5.5.2 数据安全设计
5.5.3 系统故障处理设计
5.5.4 系统维护设计
5.5.5 项目人力资源保障
6、系统功能开发
6.1 前端门户设计
6.1.1 培训课程
6.1.2 创客作品
6.1.3 大赛活动
6.1.4 推荐专区
6.1.5 资讯中心
6.2 个人空间设计
6.2.1 账号设置
6.2.2 消息评价
6.2.3 我的关注
6.2.4 我的课程
6.2.5 我的作品
6.2.6 我的活动
6.2.7 资讯资源
6.3 后台管理设计
6.3.1 工作管理
6.3.2 站点管理
6.3.3 权限管理
6.3.4 日志管理
6.3.5 统计管理
7、系统功能测试
7.1 测试时间、地点及人员
7.2 环境描述
7.3 测试条件
7.3.1 数据流向
7.3.2 测试用户
7.4 前端门户系统: 个人空间管理测试结果
7.4.1 账号设置
7.4.2 消息评价
7.4.3 我的关注
7.4.4 我的课程
7.4.5 我的作品
7.4.6 我的活动
7.4.7 资讯资源
7.5 后台管理系统测试结果
7.5.1 工作管理子系统
7.5.2 站点管理子系统
7.5.3 权限管理子系统
7.5.4 日志管理子系统
7.5.5 统计管理子系统
7.6 系统试用结果反馈
总结与展望
参考文献
在校期间参与的科研项目
致谢
附录一: 系统需求访谈提纲
附录二: 数据库表的设计
(1) 前端门户系统
(2) 后台管理系统
【参考文献】：
期刊论文
[1]我国创客教育研究现状、热点及趋势——基于中国知网数据库刊载相关文献的可视化分析[J]. 付希金,郑燕林,马芸. 现代远距离教育. 2018(06)
[2]创客教育装备的教学适应性评价研究——以Arduino学习套件为例[J]. 吴永和,仲娇娇. 现代教育技术. 2018(09)
[3]面向创客教育的中小学教师胜任特征体系探究[J]. 赵姝,张瑞敏,白浩,张举范. 现代教育技术. 2018(09)
[4]论创客教师的知识基础[J]. 闫志明,孙承毅. 教育探究. 2018(04)
[5]论创客教师的知识基础[J]. 闫志明,孙承毅. 教育探究. 2018 (04)
[6]国内外创客教育现状及反思[J]. 吴玮. 中国校外教育. 2017(22)
[7]创客教育绿色发展的路径选择[J]. 李卢一,郑燕林. 电化教育研究. 2017(06)
[8]美国创客教育教材分析——以“Design and Discovery”为例[J]. 闫寒冰,单俊豪. 中国电化教育. 2017(05)
[9]美国K-12阶段STEM教育对我国中小学创客教育的启示[J]. 殷朝晖,王鑫. 中国电化教育. 2017(02)
[10]触摸真实的学习:迈向一种新的创客教育文化——国内外创客教育研究述评[J]. 王佑镁,钱凯丽,华佳钰,郭静. 电化教育研究. 2017(02)
本文编号：3647315
【文章页数】：145 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1、绪论
1.1 研究背景
1.1.1 社会背景
1.1.2 相关扶持政策
1.1.3 项目背景
1.2 研究意义
1.3 研究内容
1.4 研究方法
2、中小学创客教育管理信息系统的研究现状及存在问题
2.1 中小学创客教育国内外研究现状
2.1.1 中小学创客教育国内研究现状
2.1.2 中小学创客教育国外研究现状
2.2 中小学教育管理侑息系统研究现状
2.2.1 中小学教育管理信息系统国内研究现状
2.2.2 中小学教育管理信息系统国外研究现状
2.3 中小学创客教育管理信息系统国内外研究现状
2.4 对研究现状的评述
2.5 问题的提出
3、中小学创客教育管理信息系统的相关概念
3.1 创客教育内涵及特征
3.1.1 创客教育内涵
3.1.2 创客教育特征
3.2 教育管理信息系统的内涵
4、需求分析
4.1 系统设计与开发原因
4.2 功能需求分析
5、系统设计
5.1 概述
5.1.1 定义
5.1.2 系统设计原则
5.1.3 程序设计约定
5.2 系统总体结构
5.2.1 系统理论模型
5.2.2 技术路线及运行环境
5.2.3 系统整体结构
5.2.4 系统流程图
5.3 系统功能模块设计
5.3.1 前端门户
5.3.2 后台管理
5.4 系统数据库设计
5.5 系统安全与实施保障设计
5.5.1 应用安全设计
5.5.2 数据安全设计
5.5.3 系统故障处理设计
5.5.4 系统维护设计
5.5.5 项目人力资源保障
6、系统功能开发
6.1 前端门户设计
6.1.1 培训课程
6.1.2 创客作品
6.1.3 大赛活动
6.1.4 推荐专区
6.1.5 资讯中心
6.2 个人空间设计
6.2.1 账号设置
6.2.2 消息评价
6.2.3 我的关注
6.2.4 我的课程
6.2.5 我的作品
6.2.6 我的活动
6.2.7 资讯资源
6.3 后台管理设计
6.3.1 工作管理
6.3.2 站点管理
6.3.3 权限管理
6.3.4 日志管理
6.3.5 统计管理
7、系统功能测试
7.1 测试时间、地点及人员
7.2 环境描述
7.3 测试条件
7.3.1 数据流向
7.3.2 测试用户
7.4 前端门户系统: 个人空间管理测试结果
7.4.1 账号设置
7.4.2 消息评价
7.4.3 我的关注
7.4.4 我的课程
7.4.5 我的作品
7.4.6 我的活动
7.4.7 资讯资源
7.5 后台管理系统测试结果
7.5.1 工作管理子系统
7.5.2 站点管理子系统
7.5.3 权限管理子系统
7.5.4 日志管理子系统
7.5.5 统计管理子系统
7.6 系统试用结果反馈
总结与展望
参考文献
在校期间参与的科研项目
致谢
附录一: 系统需求访谈提纲
附录二: 数据库表的设计
(1) 前端门户系统
(2) 后台管理系统
【参考文献】：
期刊论文
[1]我国创客教育研究现状、热点及趋势——基于中国知网数据库刊载相关文献的可视化分析[J]. 付希金,郑燕林,马芸. 现代远距离教育. 2018(06)
[2]创客教育装备的教学适应性评价研究——以Arduino学习套件为例[J]. 吴永和,仲娇娇. 现代教育技术. 2018(09)
[3]面向创客教育的中小学教师胜任特征体系探究[J]. 赵姝,张瑞敏,白浩,张举范. 现代教育技术. 2018(09)
[4]论创客教师的知识基础[J]. 闫志明,孙承毅. 教育探究. 2018(04)
[5]论创客教师的知识基础[J]. 闫志明,孙承毅. 教育探究. 2018 (04)
[6]国内外创客教育现状及反思[J]. 吴玮. 中国校外教育. 2017(22)
[7]创客教育绿色发展的路径选择[J]. 李卢一,郑燕林. 电化教育研究. 2017(06)
[8]美国创客教育教材分析——以“Design and Discovery”为例[J]. 闫寒冰,单俊豪. 中国电化教育. 2017(05)
[9]美国K-12阶段STEM教育对我国中小学创客教育的启示[J]. 殷朝晖,王鑫. 中国电化教育. 2017(02)
[10]触摸真实的学习:迈向一种新的创客教育文化——国内外创客教育研究述评[J]. 王佑镁,钱凯丽,华佳钰,郭静. 电化教育研究. 2017(02)
本文编号：3647315
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