宁夏特殊教育学校信息化环境建设与应用现状研究
发布时间：2022-10-27 21:10
特殊教育作为全民教育中一个不可忽视的群体,是实现教育全民化的基本保证,党的十九大报告中也提出要办好特殊教育。随着教育信息化水平的提高,在互联网+教育的大环境影响下,宁夏特殊教育也顺应教育信息化发展方向,不断提升全区特殊教育信息化发展水平。为掌握宁夏特殊教育学校信息化环境建设与应用现状的情况,本研究首先通过文献研究法查阅国内外学者对特殊教育信息化的研究方向与内容,并进行研究综述,接着对宁夏11所特殊教育学校进行实地调研,利用调查法和课堂观察法了解到信息化发展过程中取得的成就及存在的不足。成就主要是学校信息化硬件设施配置齐全,存在的不足是在实际教学过程中信息化教学的应用情况不佳,主要体现在教师信息化教学应用能力较弱、特殊教育专业人才数量较少、数字化校园建设水平较低、学生信息化能力没有显著提升。针对存在的不足,本研究也提出了相应的改进措施:学校要重视对特殊教育人才的引进,教师通过专业的信息化培训提高信息化教学应用能力,同时也需要加快对特殊教育教学资源的开发与利用。本研究希望能够为宁夏发展特殊教育信息化提供些许研究借鉴,但是由于受研究环境与时间等多方面的限制,本研究的调查工作还不够细致,导致访...
【文章页数】：56 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
1.1 研究背景
1.1.1 国家政策的客观需求
1.1.2 特殊教育的现状思考
1.1.3 教育信息化的发展所趋
1.1.4 宁夏对特殊教育的推动
1.2 研究目的与意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
1.3 研究内容与目标
1.3.1 研究内容
1.3.2 研究目标
1.4 研究思路与研究方法
1.4.1 研究思路
1.4.2 研究方法
1.5 相关概念界定
1.5.1 教育信息化
1.5.2 教育信息化应用
1.6 国内外特殊教育信息化研究综述
1.6.1 国外研究现状
1.6.2 国内的研究现状
1.6.3 对已有研究的评述
第一章 宁夏特殊教育学校信息化环境建设与应用现状调查
1.1 调查对象
1.2 调查方式
1.3 调查结果
1.3.1 特殊教育信息化环境建设调查
1.3.2 特殊教育信息化应用现状调查
第二章 信息化环境建设与应用现状存在的问题与归因
2.1 信息化环境建设与应用现状存在的问题
2.1.1 信息化环境建设存在的问题
2.1.2 信息化应用现状存在的问题
2.2 存在不足的原因分析
2.2.1 学校方面
2.2.2 教师方面
2.2.3 学生方面
2.2.4 政策方面
第三章 信息化环境建设与应用现状发展的对策
3.1 学校管理者方面
3.1.1 增加对教师的信息技术培训力度
3.1.2 加大信息技术专业人才培养与引进
3.1.3 积极推动信息技术教学活动的开展
3.2 教师方面
3.2.1 主动学习信息技术教学知识
3.2.2 在实际教学中提高信息化教学应用能力
3.2.3 积极进行信息技术教学的经验交流
3.3 学生方面
3.3.1 多层面为学生提供相应的信息技术学习环境
3.3.2 学生在学习过程中要重视信息化辅助设备的使用
3.4 政策资源方面
3.4.1 国家要推动各个学校校本资源库的建设
3.4.2 进行网络资源的二次建设与优化
第四章 研究结论与展望
4.1 研究结论
4.2 研究不足与展望
4.2.1 研究不足
4.2.2 研究展望
参考文献
附录
附录1 信息化环境建设与应用现状调查问卷(校长版)
附录2 信息化环境建设与应用现状调查问卷(教师版)
附录3 信息化环境建设与应用现状访谈(校长版)
附录4 信息化环境建设与应用现状访谈(教师版)
致谢
个人简介
【参考文献】：
期刊论文
[1]人工智能时代的“育人”教育[J]. 黎加厚. 创新人才教育. 2019(01)
[2]贯彻落实全教会精神,谱写特殊教育新篇章[J]. 陈东升. 现代特殊教育. 2019(03)
[3]我国民族特殊教育研究现状、局限与建议[J]. 李尚卫. 现代特殊教育. 2018(24)
[4]融合教育背景下我国特殊教育研究的范式及其转型——兼论社会网络范式[J]. 皮悦明,王庭照. 中国特殊教育. 2018(12)
[5]建设一支高素质专业化的特殊教育教师队伍[J]. 王雁,徐知宇. 现代特殊教育. 2018(23)
[6]英国特殊教育财政预算及其结构研究[J]. 袁珊珊,何晓婷,江琴娣. 现代特殊教育. 2018(21)
[7]我国中西部地区特殊教育信息化发展水平及其影响因素研究[J]. 尉小荣,吴砥,李昊龙,邓柳,卢春,曹青林. 中国电化教育. 2018(11)
[8]日本特殊教育教师资格认证制度及启示[J]. 谈苏欣,刘春玲,杨福义. 中国特殊教育. 2018(10)
[9]台湾地区特殊教育教师评鉴手册编制的研究与启示[J]. 于丽君,张婷,董亚琦. 现代特殊教育. 2018(19)
[10]特殊教育教师信息技术应用能力现状及提升研究——面向浙江省四所特殊学校教师[J]. 朱会杰,邱飞岳. 中国信息技术教育. 2018(19)
硕士论文
[1]我国西部地区特殊教育信息化指标体系构建及应用研究[D]. 张静园.华中师范大学 2018
[2]我国教育信息化政策演进分析研究（1989～2016）[D]. 曾睿.江西师范大学 2017
[3]盲校信息技术课程教学现状调查及改进策略研究[D]. 陈雨.陕西师范大学 2017
[4]美国教师全纳素养发展的IRIS平台研究[D]. 汪天皎.西南大学 2017
[5]英国全纳教育政策研究[D]. 曹月明.福建师范大学 2016
[6]河南省特殊教育信息化建设现状及对策研究[D]. 贾静元.河南大学 2016
[7]听障教育教师信息技术应用能力现状及培训需求研究[D]. 钟文婷.西北师范大学 2016
[8]甘肃省特殊教育学校信息化建设现状与对策研究[D]. 黄慧芳.西北师范大学 2016
[9]宝鸡市特殊教育学校信息化发展现状及对策研究[D]. 文永进.西北师范大学 2014
[10]江西省特殊教育发展的问题与对策研究[D]. 张建琴.江西师范大学 2013
本文编号：3697218
【文章页数】：56 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
1.1 研究背景
1.1.1 国家政策的客观需求
1.1.2 特殊教育的现状思考
1.1.3 教育信息化的发展所趋
1.1.4 宁夏对特殊教育的推动
1.2 研究目的与意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
1.3 研究内容与目标
1.3.1 研究内容
1.3.2 研究目标
1.4 研究思路与研究方法
1.4.1 研究思路
1.4.2 研究方法
1.5 相关概念界定
1.5.1 教育信息化
1.5.2 教育信息化应用
1.6 国内外特殊教育信息化研究综述
1.6.1 国外研究现状
1.6.2 国内的研究现状
1.6.3 对已有研究的评述
第一章 宁夏特殊教育学校信息化环境建设与应用现状调查
1.1 调查对象
1.2 调查方式
1.3 调查结果
1.3.1 特殊教育信息化环境建设调查
1.3.2 特殊教育信息化应用现状调查
第二章 信息化环境建设与应用现状存在的问题与归因
2.1 信息化环境建设与应用现状存在的问题
2.1.1 信息化环境建设存在的问题
2.1.2 信息化应用现状存在的问题
2.2 存在不足的原因分析
2.2.1 学校方面
2.2.2 教师方面
2.2.3 学生方面
2.2.4 政策方面
第三章 信息化环境建设与应用现状发展的对策
3.1 学校管理者方面
3.1.1 增加对教师的信息技术培训力度
3.1.2 加大信息技术专业人才培养与引进
3.1.3 积极推动信息技术教学活动的开展
3.2 教师方面
3.2.1 主动学习信息技术教学知识
3.2.2 在实际教学中提高信息化教学应用能力
3.2.3 积极进行信息技术教学的经验交流
3.3 学生方面
3.3.1 多层面为学生提供相应的信息技术学习环境
3.3.2 学生在学习过程中要重视信息化辅助设备的使用
3.4 政策资源方面
3.4.1 国家要推动各个学校校本资源库的建设
3.4.2 进行网络资源的二次建设与优化
第四章 研究结论与展望
4.1 研究结论
4.2 研究不足与展望
4.2.1 研究不足
4.2.2 研究展望
参考文献
附录
附录1 信息化环境建设与应用现状调查问卷(校长版)
附录2 信息化环境建设与应用现状调查问卷(教师版)
附录3 信息化环境建设与应用现状访谈(校长版)
附录4 信息化环境建设与应用现状访谈(教师版)
致谢
个人简介
【参考文献】：
期刊论文
[1]人工智能时代的“育人”教育[J]. 黎加厚. 创新人才教育. 2019(01)
[2]贯彻落实全教会精神,谱写特殊教育新篇章[J]. 陈东升. 现代特殊教育. 2019(03)
[3]我国民族特殊教育研究现状、局限与建议[J]. 李尚卫. 现代特殊教育. 2018(24)
[4]融合教育背景下我国特殊教育研究的范式及其转型——兼论社会网络范式[J]. 皮悦明,王庭照. 中国特殊教育. 2018(12)
[5]建设一支高素质专业化的特殊教育教师队伍[J]. 王雁,徐知宇. 现代特殊教育. 2018(23)
[6]英国特殊教育财政预算及其结构研究[J]. 袁珊珊,何晓婷,江琴娣. 现代特殊教育. 2018(21)
[7]我国中西部地区特殊教育信息化发展水平及其影响因素研究[J]. 尉小荣,吴砥,李昊龙,邓柳,卢春,曹青林. 中国电化教育. 2018(11)
[8]日本特殊教育教师资格认证制度及启示[J]. 谈苏欣,刘春玲,杨福义. 中国特殊教育. 2018(10)
[9]台湾地区特殊教育教师评鉴手册编制的研究与启示[J]. 于丽君,张婷,董亚琦. 现代特殊教育. 2018(19)
[10]特殊教育教师信息技术应用能力现状及提升研究——面向浙江省四所特殊学校教师[J]. 朱会杰,邱飞岳. 中国信息技术教育. 2018(19)
硕士论文
[1]我国西部地区特殊教育信息化指标体系构建及应用研究[D]. 张静园.华中师范大学 2018
[2]我国教育信息化政策演进分析研究（1989～2016）[D]. 曾睿.江西师范大学 2017
[3]盲校信息技术课程教学现状调查及改进策略研究[D]. 陈雨.陕西师范大学 2017
[4]美国教师全纳素养发展的IRIS平台研究[D]. 汪天皎.西南大学 2017
[5]英国全纳教育政策研究[D]. 曹月明.福建师范大学 2016
[6]河南省特殊教育信息化建设现状及对策研究[D]. 贾静元.河南大学 2016
[7]听障教育教师信息技术应用能力现状及培训需求研究[D]. 钟文婷.西北师范大学 2016
[8]甘肃省特殊教育学校信息化建设现状与对策研究[D]. 黄慧芳.西北师范大学 2016
[9]宝鸡市特殊教育学校信息化发展现状及对策研究[D]. 文永进.西北师范大学 2014
[10]江西省特殊教育发展的问题与对策研究[D]. 张建琴.江西师范大学 2013
本文编号：3697218
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