智慧课堂环境中的深度学习设计研究

发布时间：2022-12-10 15:51

　　全球范围内的21世纪能力（核心素养）运动以及人工智能的再度崛起（特别是AlphaGo战胜了李世石事件）使得深度学习重新引起了学术界乃至广大群众的普遍关注。在教育技术领域,迈向深度学习也已成为信息化教学的主要目标和诉求。对此,本学位论文通过文献分析,对深度学习的研究走势与态势、理念发展演变进行了深入研究,并在此基础上,对深度学习的理念与特征进行了新界定。另外,文献分析还发现,对于如何促进学生在智慧课堂环境中灵活地深度学习,国内外尚没有相关研究,而灵活性正是深度学习的诉求。为填补这一空白,本学位论文深度分析了深度学习从表征稳定性的教学结构走向表征灵活性的学习架构的必要性（不是要否定教学结构,而是关注教学的另一面）,以及智慧课堂支持灵活的深度学习的潜能。在此基础上,试图解决以下四个问题:（1）面向智慧课堂的深度学习架构是什么样子的?（2）如何指导教师设计面向智慧课堂的深度学习?（3）如何为学生的深度学习提供支架?（4）智慧课堂境域中深度学习的实际效果如何?第（1）问题关注顶层指导理念,旨在界定深度学习架构并构建其模型。为此,本学位论文从“架构”的词义、建筑学领域与计算机科学领域的含义入手,经... 

【文章页数】：264 页

【学位级别】：博士

【文章目录】：
内容摘要
abstract
第一章 绪论
    第一节 研究背景及意义
    第二节 研究现状与问题
    第三节 研究内容与方法
    第四节 核心概念界定
    第五节 论文框架与组织结构
第二章 国内外文献综述
    第一节 缘起:21世纪人才新诉求
    第二节 发展:深度学习的演变
    第三节 问题:研究态势与瓶颈
    第四节 寻变:走向学习架构
    第五节 赋能:智慧课堂环境的潜能
    本章小结
第三章 深度学习架构界定及模型构建
    第一节 学习架构界定
    第二节 学习架构现有模型解析
    第三节 深度学习架构模型设计
    本章小结
第四章 深度学习设计框架构建
    第一节 研究问题与方法
    第二节 研究参与者
    第三节 研究过程
    第四节 研究工具
    第五节 研究结果
    本章小结
第五章 深度学习单设计
    第一节 研究问题与方法
    第二节 研究参与者
    第三节 研究过程
    第四节 研究工具
    第五节 研究结果
    本章小结
第六章 深度学习的效果评估
    第一节 研究设计
    第二节 实验设计
    第三节 数据收集与整理
    第四节 基准评估结果报告
    第五节 深度学习效果报告
    第六节 统计分析结果总结
    本章小结
第七章 研究结果分析与讨论
    第一节 实验结果讨论
    第二节 产品本身的质量
    第三节 研究问题的回答
    本章小结
第八章 总结与展望
    第一节 本研究的结论
    第二节 特色与创新
    第三节 本研究的局限性
    第四节 未来研究方向及建议
结语
参考文献
附录
    附录1 深度学习设计框架(原型)教师用说明文档
    附录2 专家评估访谈提纲
    附录3 深度学习设计框架(终版)教师用说明文档
    附录4 深度学习单及说明(原型)
    附录5 深度学习单质量水平调查问卷
    附录6 深度学习单及说明(终版)
    附录7 读后续写(浙江省2016年10 月份英语高考试题)
    附录8 作文纸(第一页,含写作创造力水平量规)
    附录9 智慧课堂量表
    附录10 考夫曼领域创造力量表
    附录11 学生参与度量表
    附录12 心流状态量表
    附录13 修正版学习过程量表
作者简历及在学期间所取得的科研成果
后记



本文编号：3717045