智慧课堂在高中生物学教学中的应用研究 ——以《稳态与环境（必修三）》为例

发布时间：2023-01-09 12:52

　　随着现代信息技术的迅速发展和广泛应用,信息技术与教学不断融合,“智慧课堂”成为当前学校信息化教学的一个新热点。本课题旨在全面认识智慧课堂教学模式的基础上,采用文献研究法、案例分析法、问卷调查法和访谈法等研究方法,针对智慧课堂教学模式在高中生物学教学中的应用情况进行调查与分析。论文以天水一中麦积校区“智慧教室”项目为依托,以建构主义理论、人本主义理论等为主要理论依据,结合智慧课堂的特征、优势以及高中生物学的学科特点,建构高中生物学的智慧课堂教学模式;以2017级高二1班、6班作为实验班开展实施,高二4班实施传统多媒体课堂教学作为对照,在2018年9月至2019年1月对三个班实施调查研究;在《稳态与环境（必修三）》模块中分别选取知识讲授类和实验教学类两种类型中的一个案例,对教学环节进行分析与设计,记录实践教学过程。通过对案例实施过程中各个教学环节的分析,以问卷调查研究实验班与对照班实施前后的教学效果,比较实验班与对照班学生前后成绩的差异,并对开展智慧课堂的教师进行访谈,验证在高中生物学课堂教学中实施“智慧课堂”的有效性。通过上述调查结果表明,学生与教师均能接受“智慧课堂”这一新的教学模式。... 

【文章页数】：85 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1.绪论
    1.1 课题的提出
    1.2 研究目的和意义
    1.3 国内外研究现状
    1.4 研究方法与思路
    1.5 智慧课堂教学模式的可行性分析
2.相关的理论基础及概念界定
    2.1 理论基础
    2.2 概念界定
        2.2.1 智慧教育
        2.2.2 智慧课堂
        2.2.3 教学模式
    2.3 智慧课堂教学模式的特点
    2.4 传统课堂、翻转课堂、智慧课堂教学模式的区别
3.高中生物学智慧课堂教学模式的建构
    3.1 智慧课堂教学模式设计依据
    3.2 智慧课堂教学模式设计原则
    3.3 智慧课堂教学模式学习方式
        3.3.1 智慧课堂自主学习方式
        3.3.2 智慧课堂合作学习方式
        3.3.3 智慧课堂游戏学习方式
    3.4 智慧课堂教学模式设计流程
        3.4.1 课前环节
        3.4.2 课中环节
        3.4.3 课后环节
4.智慧课堂教学模式在高中生物学中应用分析
    4.1 学校分析
    4.2 学情分析
    4.3 教材分析
    4.4 教学案例分析
        4.4.1 知识讲授类——《生态系统的能量流动》
        4.4.2 实验教学类——《探究生长素类似物促进生根的最适浓度》
5.智慧课堂教学模式在高中生物学中应用的实践研究
    5.1 调查问卷信度分析
    5.2 实施智慧课堂前学生情况调查
        5.2.1 成绩前测
        5.2.2 调查问卷分析
    5.3 实施智慧课堂后学生情况调查
        5.3.1 成绩后测
        5.3.2 调查问卷分析
    5.4 教师访谈
6.总结与展望
    6.1 总结
    6.2 展望
参考文献
附录
学位论文数据集
攻读学位期间发表的论文和参与的项目
致谢



本文编号：3729217