虚拟现实技术支持下化学教师工作坊设计与实践
发布时间：2023-01-30 17:15
教师工作坊是一种促进教师专业发展的新型模式,由于其具有打破时间空间的局限,促进交流和知识共享等优势,得到了人们的广泛关注。2013年,教育部颁布《教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》、《网络研修与校本研修整合培训实施指南》等文件,提出了推进教师工作坊促进教师专业化发展的指导意见。近年来,教师工作坊在各个学科得到广泛应用,势力均衡,效果显著,然而体现化学学科特点的教师工作坊设计却不尽如人意。20世纪90年代以来,虚拟现实技术（VR）得以重视及高度发展,虚拟现实技术（Virtual Reality VR）支持参与者借助相关装备与虚拟化环境中的虚拟对象进行交互作用、相互影响,可以产生与亲临真实环境一样的感受和体验,虚拟现实技术支持下的化学教师工作坊在抽象问题具体化、微观世界宏观化、平面知识立体化、危险情景模拟化等方面具有良好的技术优势。本文结合化学学科微观、抽象以及实验的特点,讨论虚拟现实技术在化学教师工作坊设计与运行的策略与方法,研究教师工作坊主题选择与模块设计原则,提出采用虚拟实验室、互动交流区以及个人坊中坊等化学特色模块来增加工作坊运行的仿真效果,使坊员在利...
【文章页数】：96 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 前言
一 研究背景
二 核心概念界定
(一)教师工作坊
(二)虚拟现实技术
三 研究进展
(一)教师工作坊
(二)虚拟现实技术
(三)虚拟现实技术与培训教学结合研究
四 研究内容和方法
(一)研究内容和意义
(二)研究方法
第二章 教师工作坊与虚拟现实技术现状调查
一 研究对象
二 现状调查
(一)问卷设计
(二)数据收集分析
(三)小结
第三章 工作坊设计策略和原则
一 设计策略
(一)工作坊活动要素
(二)模块设计原则
(三)教师专业技能习得的认知学习理论
(四)虚拟现实技术的选择
第四章 虚拟现实技术支持下化学教师工作坊模块设计
(一)教师工作坊模块设计
(二)教师工作坊特色模块
第五章 对比试验和数据分析
一 对比实验设计
二 积极性和满意度测评
(一)积极性调查
三 满意度调查
(一)构建依据和构成
(二)指标权重确定和一致性检验
(三) 满意度调查
第六章 结论
参考文献
附录A: 现状调查问卷
附录B: 满意度调查问卷
附录C: 效果调查问卷
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]VR技术在高校教学中的应用研究[J]. 李明倩. 信息记录材料. 2019(02)
[2]基于虚拟现实技术的变电站设备实时监控系统设计与实现[J]. 杨慧,谭卓强,邱海锋,余彬. 电脑知识与技术. 2018(17)
[3]虚拟现实（VR）教育应用研究综述[J]. 黄奕宇. 中国教育信息化. 2018(01)
[4]基于MOOC平台的教师培训课程建设需求分析[J]. 李艳,李军,周东红,陈静,姬晨. 中国教育信息化. 2017(21)
[5]通过有效教学反思模式促进专业发展现状的调查分析[J]. 刘悦淼,王倩. 外语学刊. 2017(05)
[6]虚拟现实技术在美国教师教育中的应用研究——以中佛罗里达大学为例[J]. 曹彦杰. 比较教育研究. 2017(06)
[7]基于社会网络的教师工作坊知识共享研究[J]. 张思,刘清堂,朱姣姣,王虹. 现代远距离教育. 2017(03)
[8]基于创客教育理念的中小学教师信息技术应用能力提升培训[J]. 张德成. 中国教育信息化. 2017(08)
[9]虚拟现实技术在工程制图课件中的应用[J]. 蔡华. 辽宁师专学报(自然科学版). 2016(04)
[10]教师工作坊中促进知识建构的磨课活动研究[J]. 邓伟,熊久明,张思,丁梦鸽. 中国教育信息化. 2016(20)
硕士论文
[1]多学科渗透的中学化学课外实验设计与应用[D]. 李海娇.河南大学 2018
[2]基于有限理性的股市动量策略实证研究[D]. 姜汝楠.哈尔滨工程大学 2018
[3]教师工作坊主题研讨活动设计与应用研究[D]. 熊久明.华中师范大学 2017
[4]教师工作坊研修对中小学教师信息技术应用能力的影响研究[D]. 李愈婧.山西师范大学 2016
[5]幼儿教师工作坊研修有效性的研究[D]. 付琳.哈尔滨师范大学 2015
[6]班主任工作坊发展效果反思[D]. 张雯雯.华中科技大学 2015
[7]基于广西特级教师工作坊的教师专业化发展研究[D]. 汪莉园.广西师范大学 2012
[8]大班幼儿戏剧工作坊的行动研究[D]. 杨娟.南京师范大学 2012
[9]翻译工作坊在高职院校翻译教学中的应用[D]. 左立.山东师范大学 2010
[10]Kappa系数在一致性评价中的应用研究[D]. 王军.四川大学 2006
本文编号：3733281
【文章页数】：96 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 前言
一 研究背景
二 核心概念界定
(一)教师工作坊
(二)虚拟现实技术
三 研究进展
(一)教师工作坊
(二)虚拟现实技术
(三)虚拟现实技术与培训教学结合研究
四 研究内容和方法
(一)研究内容和意义
(二)研究方法
第二章 教师工作坊与虚拟现实技术现状调查
一 研究对象
二 现状调查
(一)问卷设计
(二)数据收集分析
(三)小结
第三章 工作坊设计策略和原则
一 设计策略
(一)工作坊活动要素
(二)模块设计原则
(三)教师专业技能习得的认知学习理论
(四)虚拟现实技术的选择
第四章 虚拟现实技术支持下化学教师工作坊模块设计
(一)教师工作坊模块设计
(二)教师工作坊特色模块
第五章 对比试验和数据分析
一 对比实验设计
二 积极性和满意度测评
(一)积极性调查
三 满意度调查
(一)构建依据和构成
(二)指标权重确定和一致性检验
(三) 满意度调查
第六章 结论
参考文献
附录A: 现状调查问卷
附录B: 满意度调查问卷
附录C: 效果调查问卷
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]VR技术在高校教学中的应用研究[J]. 李明倩. 信息记录材料. 2019(02)
[2]基于虚拟现实技术的变电站设备实时监控系统设计与实现[J]. 杨慧,谭卓强,邱海锋,余彬. 电脑知识与技术. 2018(17)
[3]虚拟现实（VR）教育应用研究综述[J]. 黄奕宇. 中国教育信息化. 2018(01)
[4]基于MOOC平台的教师培训课程建设需求分析[J]. 李艳,李军,周东红,陈静,姬晨. 中国教育信息化. 2017(21)
[5]通过有效教学反思模式促进专业发展现状的调查分析[J]. 刘悦淼,王倩. 外语学刊. 2017(05)
[6]虚拟现实技术在美国教师教育中的应用研究——以中佛罗里达大学为例[J]. 曹彦杰. 比较教育研究. 2017(06)
[7]基于社会网络的教师工作坊知识共享研究[J]. 张思,刘清堂,朱姣姣,王虹. 现代远距离教育. 2017(03)
[8]基于创客教育理念的中小学教师信息技术应用能力提升培训[J]. 张德成. 中国教育信息化. 2017(08)
[9]虚拟现实技术在工程制图课件中的应用[J]. 蔡华. 辽宁师专学报(自然科学版). 2016(04)
[10]教师工作坊中促进知识建构的磨课活动研究[J]. 邓伟,熊久明,张思,丁梦鸽. 中国教育信息化. 2016(20)
硕士论文
[1]多学科渗透的中学化学课外实验设计与应用[D]. 李海娇.河南大学 2018
[2]基于有限理性的股市动量策略实证研究[D]. 姜汝楠.哈尔滨工程大学 2018
[3]教师工作坊主题研讨活动设计与应用研究[D]. 熊久明.华中师范大学 2017
[4]教师工作坊研修对中小学教师信息技术应用能力的影响研究[D]. 李愈婧.山西师范大学 2016
[5]幼儿教师工作坊研修有效性的研究[D]. 付琳.哈尔滨师范大学 2015
[6]班主任工作坊发展效果反思[D]. 张雯雯.华中科技大学 2015
[7]基于广西特级教师工作坊的教师专业化发展研究[D]. 汪莉园.广西师范大学 2012
[8]大班幼儿戏剧工作坊的行动研究[D]. 杨娟.南京师范大学 2012
[9]翻译工作坊在高职院校翻译教学中的应用[D]. 左立.山东师范大学 2010
[10]Kappa系数在一致性评价中的应用研究[D]. 王军.四川大学 2006
本文编号：3733281
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