《教学系统设计》在线开放课程资源的开发与应用研究——首要教学原理的视角

发布时间：2023-12-28 17:09

　　随着“互联网+”时代的发展,教育教学方式发生了很大的变化。移动学习、在线学习、混合学习、泛在学习等新型学习方式逐渐兴起。为了适应时代的发展,国家颁布了相应的信息化政策推动高校教育教学方式的改革。近年来,国家高度重视在线开放课程的建设和应用,积极跟进“国家精品在线开放课程”的认定工作,大力打造“金课”,淘汰“水课”。在国家政策的推动下,在线开放课程建设取得了显著成绩。虽然在线开放课程建设规模越来越大,但是优质的在线开放课程资源还相对欠缺,课程教学内容结构相对单一,教学策略缺乏创新性、丰富性和整合性等。教师虽然具备专业学科的知识,但是对在线开放课程建设工作不太熟悉,缺乏相关理论的指导,也缺乏相应的技术指导,单打独斗,没有形成比较系统科学的开发模式等,这在一定程度上影响着在线开放课程建设效率以及课程的应用效果。本研究主要通过文献分析目前国内外在线开放课程的研究现状,了解在线开放课程建设和发展现状,深入探索首要教学原理等相关理论在指导在线开放课程建设上的适切性,旨在运用首要教学原理指导《教学系统设计》在线开放课程资源的设计与开发。本研究的主要工作包括以下几方面:首先是通过阅读大量文献了解国内外...

【文章页数】：82 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    1.1 研究背景
        1.1.1 “互联网+”时代背景下教与学方式的变革
        1.1.2 国家高度重视在线开放课程的建设和应用
        1.1.3 优质的课程资源是在线开放课程建设的重要组成部分
        1.1.4 首要教学原理引入国内成为重要的教学理论
    1.2 国内外研究现状
        1.2.1 国内研究现状
        1.2.2 国外研究现状
    1.3 研究目的与意义
        1.3.1 研究目的
        1.3.2 研究意义
    1.4 概念界定与理论基础
        1.4.1 概念界定
        1.4.2 理论基础
    1.5 研究方法与流程
        1.5.1 研究方法
        1.5.2 研究流程
第二章 首要教学原理及其指导在线开放课程的适切性分析
    2.1 首要教学原理概述
        2.1.1 首要教学原理的由来
        2.1.2 首要教学原理的内容
        2.1.3 首要教学原理的研究现状
    2.2 首要教学原理指导在线开放课程资源设计与开发的必要性
    2.3 首要教学原理指导在线开放课程资源设计与开发的可行性
第三章 《教学系统设计》在线开放课程资源的设计
    3.1 设计的基本原则和关键要素
        3.1.1 基本原则
        3.1.2 关键要素
    3.2 《教学系统设计》在线开放课程资源的设计过程
        3.2.1 课程的目标定位
        3.2.2 设计的流程
        3.2.3 内容性资源的设计
        3.2.4 活动性资源的设计
第四章 《教学系统设计》在线开放课程资源的开发
    4.1 内容性资源的开发
        4.1.1 课程知识体系的梳理和组织
        4.1.2 知识点微课的设计与制作
        4.1.3 测评试题的开发
        4.1.4 辅助性学习资源的开发
    4.2 活动性资源的开发
        4.2.1 课前导学
        4.2.2 主题研讨
        4.2.3 专题练习
        4.2.4 研究性学习
第五章 《教学系统设计》在线开放课程资源的应用及效果分析
    5.1 应用概况
    5.2 应用课例
    5.3 应用效果分析
        5.3.1 课程平台学习行为数据
        5.3.2 课程资源使用情况问卷调查
第六章 总结与展望
    6.1 研究结论
    6.2 研究创新之处
    6.3 研究不足与展望
参考文献
附录一 ：与梅瑞尔的信件交流内容
附录二 ：《教学系统设计》课程在线资源使用情况调查问卷
攻读硕士期间论文发表情况
致谢



本文编号：3875830