初中《道德与法治》教学中教育云平台的应用研究——以蓝墨云班课为例
发布时间：2023-12-29 17:34
人类社会进入大数据时代,云计算技术越来越多地被应用于社会生活的各个方面,其在教育领域的迁移被称为教育云。教育云集中表现出资源整合率高、互动性强和更新速度快的特点,教育云平台的应用为当代教育注入了新的活力,也为初中《道德与法治》教学的发展带来了新的契机。本文以蓝墨云班课应用于Y市H县实验初中教育集团《道德与法治》教学的实践经验为基础,通过实证研究发现,教育云平台为初中《道德与法治》课带来了显著良性改变:它更好地满足了初中生成长的内在需求,提高了教学实效性,也在一定程度上改善了学科地位。但作为新生事物,将它实际应用于《道德与法治》课教学时亦面临诸多问题:部分学校受限于地区经济发展、政策落实的不平衡,对教育云平台不够重视,建设不到位;部分教师因综合素养达不到实际应用需求而缺乏应用的积极性;初中生因身心发展阶段的固有特征,利用信息化教学设备时缺乏自我管控能力;家长因教育焦虑对《道德与法治》课和教育云平台产生偏见。这些,都为实际应用带来了阻力,并一定程度上降低了实际应用的成效。为进一步提高初中《道德与法治》教学中教育云平台的应用效果,须在系统思维的指导下,由国家从健全机制、财政投入、完善监督等处...
【文章页数】：74 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
引言
(一) 研究缘起与意义
1. 研究缘起
2. 研究意义
(二) 国内外研究综述
1. 国外研究综述
2. 国内研究综述
(三) 研究思路及方法
1. 研究思路
2. 研究方法
(四) 创新及不足
1. 创新之处
2. 不足之处
一、核心概念概述及研究依据
(一) 教育云平台的基本内涵
1. 教育云平台的概念
2. 教育云平台的特点
3. 教育云平台的发展
(二) 初中《道德与法治》教学中教育云平台应用研究的理论依据
1. 理论基础
2. 思想资源
(三) 初中《道德与法治》教学中应用教育云平台的现实依据
1. 教育信息化的时代要求
2. 改善学科地位的客观需求
3. 初中生成长的内在需求
二、初中《道德与法治》教学中应用蓝墨云班课的现状
(一) 调查基本情况介绍
1. 学校概况
2. 样本选择
3. 调查问卷收发情况
(二) 初中《道德与法治》教学中应用蓝墨云班课的成效及存在问题
1. 初中《道德与法治》教学中应用蓝墨云班课显著提升了教学效果
2. 初中《道德与法治》教学中应用蓝墨云班课存在的问题
三、初中《道德与法治》教学中应用教育云平台存在问题的原因分析
(一) 地区发展不平衡影响初中教育云平台的建设
1. 地区经济不平衡影响初中教育云平台的建设
2. 各级政府政策落实不到位导致缺乏组织引领
(二) 综合素养偏低影响教师应用教育云平台的积极性
1. 教师未完全树立主体性教学理念
2. 教师自身媒介素养偏低
(三) 教育焦虑影响家长对教育云平台应用的态度
1. “教育落后”的恐慌影响家长对教育云平台的态度
2. “教育重负”的压力影响家长对教育云平台的态度
四、优化初中《道德与法治》教学中教育云平台应用效果的对策
(一) 国家引领教育云平台发展的整体联动
1. 建立健全教育云平台建设的相关机制
2. 加大对地方教育云平台建设的财政投入
3. 加强对地方教育云平台建设的有效监管
(二) 学校构建教育云平台应用的友好环境
1. 积极树立建设教育云平台的意识
2. 加强对初中《道德与法治》课信息化教学的重视
3. 加强信息化背景下初中《道德与法治》课教师队伍建设
(三) 教师自觉推进教育云平台深层次应用
1. 及时树立主体性教学理念
2. 积极提升自身媒介素养
3. 积极促进家校之间合作
(四) 学生配合教育云平台合理应用
1. 加强自我约束与管理
2. 主动挖掘教育云平台深层功能
(五) 家长助力教育云平台的应用
1. 打破对网络的刻板印象
2. 加强对初中《道德与法治》课的重视
3. 加强对初中生应用教育云平台的积极引导
结语
参考文献
附录一: 初中《道德与法治》教学中教育云平台应用情况的教师版调查问卷
附录二: 初中《道德与法治》教学中教育云平台应用情况的学生版调查问卷
附录三: 初中《道德与法治》教学中教育云平台应用情况的教师版访谈提纲
附录四: 初中《道德与法治》教学中教育云平台应用情况的家长版访谈提纲
攻读硕士学位期间的科研成果
致谢
本文编号：3876132
【文章页数】：74 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
引言
(一) 研究缘起与意义
1. 研究缘起
2. 研究意义
(二) 国内外研究综述
1. 国外研究综述
2. 国内研究综述
(三) 研究思路及方法
1. 研究思路
2. 研究方法
(四) 创新及不足
1. 创新之处
2. 不足之处
一、核心概念概述及研究依据
(一) 教育云平台的基本内涵
1. 教育云平台的概念
2. 教育云平台的特点
3. 教育云平台的发展
(二) 初中《道德与法治》教学中教育云平台应用研究的理论依据
1. 理论基础
2. 思想资源
(三) 初中《道德与法治》教学中应用教育云平台的现实依据
1. 教育信息化的时代要求
2. 改善学科地位的客观需求
3. 初中生成长的内在需求
二、初中《道德与法治》教学中应用蓝墨云班课的现状
(一) 调查基本情况介绍
1. 学校概况
2. 样本选择
3. 调查问卷收发情况
(二) 初中《道德与法治》教学中应用蓝墨云班课的成效及存在问题
1. 初中《道德与法治》教学中应用蓝墨云班课显著提升了教学效果
2. 初中《道德与法治》教学中应用蓝墨云班课存在的问题
三、初中《道德与法治》教学中应用教育云平台存在问题的原因分析
(一) 地区发展不平衡影响初中教育云平台的建设
1. 地区经济不平衡影响初中教育云平台的建设
2. 各级政府政策落实不到位导致缺乏组织引领
(二) 综合素养偏低影响教师应用教育云平台的积极性
1. 教师未完全树立主体性教学理念
2. 教师自身媒介素养偏低
(三) 教育焦虑影响家长对教育云平台应用的态度
1. “教育落后”的恐慌影响家长对教育云平台的态度
2. “教育重负”的压力影响家长对教育云平台的态度
四、优化初中《道德与法治》教学中教育云平台应用效果的对策
(一) 国家引领教育云平台发展的整体联动
1. 建立健全教育云平台建设的相关机制
2. 加大对地方教育云平台建设的财政投入
3. 加强对地方教育云平台建设的有效监管
(二) 学校构建教育云平台应用的友好环境
1. 积极树立建设教育云平台的意识
2. 加强对初中《道德与法治》课信息化教学的重视
3. 加强信息化背景下初中《道德与法治》课教师队伍建设
(三) 教师自觉推进教育云平台深层次应用
1. 及时树立主体性教学理念
2. 积极提升自身媒介素养
3. 积极促进家校之间合作
(四) 学生配合教育云平台合理应用
1. 加强自我约束与管理
2. 主动挖掘教育云平台深层功能
(五) 家长助力教育云平台的应用
1. 打破对网络的刻板印象
2. 加强对初中《道德与法治》课的重视
3. 加强对初中生应用教育云平台的积极引导
结语
参考文献
附录一: 初中《道德与法治》教学中教育云平台应用情况的教师版调查问卷
附录二: 初中《道德与法治》教学中教育云平台应用情况的学生版调查问卷
附录三: 初中《道德与法治》教学中教育云平台应用情况的教师版访谈提纲
附录四: 初中《道德与法治》教学中教育云平台应用情况的家长版访谈提纲
攻读硕士学位期间的科研成果
致谢
本文编号：3876132
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